只有当电子学习课程能够吸引学习者并激励他们充分利用课程的好处时，它才能被认为是有效的。为了塑造一个好的电子学习课程，我们需要调整学习目标、教学策略和评估。
调整学习目标、教学活动和评估的步骤包括:
定义预期的学习目标
学习目标应该以学习者为中心，明确学习者在完成课程后能够做什么。每次评估都必须与学习目标相联系，因为它确保了目标的实现。
在本课程结束时，学习者将能够识别产品的五大特点。
在课程结束时，学习者将能够理解产品的特点。
选择与学习目标一致的教学策略。
如果你考虑产品培训，一些策略是:
使用产品演示视频如果产品太复杂，视频似乎是一个更可行的选择。
包括讲故事:讲故事是一种强大的教学工具，还有什么比为学习者未来可能面临的真实场景创造场景更好的方法呢?
使用热点:热点促使学习者参与互动。学习者需要点击每个热点来收集更多信息。
建立评估来证明学习者完成学习目标的情况。
如何设计评估取决于学习目标是什么，学习内容是如何实现的，以及最终将学习活动编织到设计过程中。
你可以通过给出一个带有选项的场景来检查学习者的理解。学习者需要选择正确的选项。
你也可以创建一个拖放问题(类似于标记零件)，学习者需要拖放零件的名字，并把它放在正确的位置。
要确保课程的这三个组成部分是一致的，请问自己以下问题(摘自卡内基·梅隆的著作)：
- 学习目标:我想要什么样的学习者知道他们离开这门课程后该怎么做吗?
- 评估:什么样的任务会揭示学习者是否是否达到了我所确定的学习目标?
- 教学策略:课堂内外有哪些活动可以强化我的学习目标，并为学习者的评估做准备?
调整学习目标、教学策略和评估将为学习者提供与他们的工作和绩效相关的知识和技能。
