计划你的混合学习方法:3个步骤的过程

米大多数学习和发展专业人士都听说过混合学习．甚至有可能你自己已经尝试将它纳入你的训练策略中，或者正在计划这样做。不管怎样，这个词本身已经被广泛使用，以至于经常被误用。在我们开始理解如何进行混合学习之前，让我们先看看它的真正含义:

混合学习是一种学习技巧。学习者至少部分地通过数字和在线媒体来传授内容和教学，并对时间、地点、路径或节奏有所控制。它最大的优势是它利用了教师指导，课堂培训和在线学习的好处，也就是说，它提供了两全其美．这在今天的培训中尤其重要，因为随着数字流利性在全球范围内的增长，混合学习被世界各地的组织越来越多地接受，作为课堂培训的补充。

然而，规划一个混合的方法并不容易。在你开始从传统的课堂环境过渡之前，你需要进行大量的计划和分析。如果你执行一个计划糟糕的混合程序，你肯定会浪费宝贵的预算。

了解混合学习的一切——它是什么，示例路线图，等等!

在这里，我要给你一个简单的三步这将帮助你以正确的方式计划你的混合，并在混合学习的模糊领域中找到你的脚。

用这3个步骤得到完美的混合

步骤1:确认学习目标和评估方法

首先，你需要清楚地知道你想培训你的学员在什么方面。然后问问你自己，你最初为什么要教授它，当你进行了这项培训后，你想如何教授和评估你的学习者。为什么这很重要?这里有一个例子:

假设您正在为您的销售团队设计一个培训计划。这听起来像一个计划，但它不是一个“完整的”计划。因为你看，如果你想让你的销售团队“记住”培训中的概念，而不是让他们“应用”或“演示”他们从培训中学到的东西，那么你就有不同的设计方法来创建一个培训项目。如果你只是想让你的销售代表回忆产品规格或如何应对竞争(知识水平)，而不是培训他们如何处理客户的反对意见，或演示一些复杂的操作(应用程序水平)，你将需要不同的方法。

这就是你的学习目标的意义所在:学习目标是表明学习者在培训后能够做什么的陈述。确认你的学习目标，并清楚地说明你希望学习者在接受你的培训后能够做什么。

现在，有一个重要的问题:你将如何评估你的学习者，看看你的学习目标是否达到了？简单。的类型评估你使用何种形式的培训(ILT或在线)将由你决定。

例如，如果你的评估仅仅是关于从培训中回忆信息，那么一个自定节奏的在线评估将是理想的。另一方面，如果评估要求学习者协作，那么您应该考虑一种允许协作学习(想想LMS上的虚拟教室或讨论板)。

步骤2:将学习目标映射到交付技术

现在，你已经确定了你的学习目标是什么，以及你想如何评估你的学习者，是时候决定哪种教学模式最适合每一个学习目标了。

假设您希望您的学习者简单地回忆一个过程的步骤序列，那么您可以使用一个在线学习模块来教授这个概念，然后通过在线(或在LMS上)提供的pdf或书籍来加强学习。或者培训可以在教室里进行，强化可以通过互联网的方式进行。另一个例子是，你的学习者在教室里接受培训——这给了他们健康剂量的面对面互动——然后让他们在网上进行评估学习管理系统(LMS)。

如果你的学习目标要求学习者“应用”知识，那么这里有一个例子:学习者可以在教室里学习培训的概念部分，比如软件的使用，然后他们可以在模拟中应用培训。这是混合方法的一个经典案例，学习者仍然可以与他们的培训师进行面对面的互动，同时使用技术进行实时练习。

第三步:翻转教室，使合作影响最大化

虽然翻转课堂很少被推荐，因为大部分的训练都是自己定节奏的，但它有时也是一种有用的策略。翻转课堂是指培训部分在网上进行，而课堂上的时间用于讨论、练习和评估等活动。翻转课堂模式借鉴了主动学习的概念，提高了学习者的参与度，促进了协作。

要创建翻转课堂，在课堂培训之前，使用简短的电子学习模块供学习者复习。请注意，电子学习模块是翻转课堂模式成功的关键，因为它是所有在课堂上进行的讨论和协作的基础。但不要掉转方向，抓紧实施翻转课堂。请记住，混合学习的关键组成部分之一是确定哪些内容在课堂上已经很有效，哪些内容可能更适合作为数字内容。

实施混合学习已经不再是一种时尚了。对于那些希望在培训战略中引入技术支持学习的组织来说，它已经成长为一种可行的选择。遵循我所讨论的三步流程——从验证你的学习目标和评估到将它们与交付平台映射——以确保一个成功的混合学习策略。