混合学习是一种高效培训策略,常被误解消除五大常用混合学习神话读查更多
P级阿斯特里或煎饼、橄榄球或棒球、ILT(指令引导训练)或在线训练-你偏爱哪类-回答前让我再问你一个问题何必分清二分我们总是把选项限制为二进制选择,传统课堂ILT与电子学习并发多位培训专家认为混合学习提高培训效率、灵活性、学习者参与和成本节约
培训管理者大都想从混合学习入手 对它有先入之见可能遇到课堂教官的反对,认为混合学习会使他们过时正因如此理解混合学习的意义至关重要
关于混合学习的常见神话是什么
5个
- 流水学习只有一个方法
- 传说2:混合学习费用更高
- 传说3:导师可互换混合学习
- 传说4:对混合学习工作,学习者必须是技术Savy
- 5神话:混合学习只是ILT与Elearning之间的踏脚石
混合学习是什么
混合学习方法使用面对面课堂教学和在线学习以最大限度地学习经验上头混合学习范式成功融合课堂个人化注意力与电子学习独立性和灵活性
教程引导培训+在线学习(同步异步)+性能支持=混合学习
混合学习是一种高效方法,提供杰出投资回报,优异学习结果,并增强有效应用时学习经验但它是一种常有误解法讨论五大常用混合学习神话
探索混合学习方法帮助Nigate忘记曲线
拆解六大常用混合学习神话
流水学习只有一个方法
或反之亦然。传说第一微学习模块、工作辅助工具或社会学习可融入培训混合基于学习者需求,提供各种在线离线培训技巧
- 启动电子学习预评
- 启动ILT课程并进电子学习课程以深入学习
- 课堂内教程并使用移动应用提供培训后性能支持
- 混合培训程序可以包括求职跟踪、辅导、同侪辅导以及研讨会、大会和网络研讨会
自由开发混合学习素材更精确地说,你可自由定制混合学习模块,实现最佳结果并实现学习目标可混合匹配离线学习法和联机学习法创建独特混合学习鸡尾酒训练技巧与训练综合学习目标.
传说2:混合学习费用更高
人可能会认为使用技术代价高昂但是,当你考虑课堂培训的缺陷时,例如场地成本、旅行、酒店、餐饮以及培训耗时和需要每数月重复进程时,你可能想将混合学习视为成本效益高的替代方法。综合课堂教程与电子学习工具及定制在线课程可降低成本
开发混合学习课程的成本取决于培训需求、持续时间和交互类型简单廉价媒体如播客和视频可混合学习方法使用,游戏型设计模拟等复杂格式也是如此
通过混合学习策略可以省钱, 在线提供素材, 并用纸上少素材修改课程素材会随着混合学习而更容易更快
混合学习最优部分是教全局员工的低成本解决方案人人随时从任何地点接受相同的培训
传说3:导师可互换混合学习
教官在一个混合学习程序中无关紧要的理念离事实再近不过一步并可能认为没有面对面交互作用,人们在线课程比课堂课程少参与然而,这也是神话
创新学习策略要求教官真正致力于整个过程从整理素材到课程前工作,教官从混合学习开发过程一开始就参与与学习者联系时必须是有意的教官还设计所有课程内容结果,他们与主题专家协作指令设计师创建成功在线培训程序
传说4:对混合学习工作,学习者必须是技术Savy
误入歧途对混合学习特别有害实战在线学习不是火箭科学和错误概念像这些 似乎使用电子学习课程比它困难
千百年使用技术时不需要支持, 上几代人没有在渐增数字社会成长,混合学习帮助学习者使用游戏变换技术变得更加自在,同时提供获取新技能的途径电子学习课程方便用户并快速简便导航提供清晰指令指导学习者课程并确保无缝学习
5神话:混合学习只是ILT与Elearning之间的踏脚石
可能很难转换课程ILT远程学习混合学习可支持你,隐含混合学习仅仅是踏脚石是不公平和不准确的混合学习综合在线和离线教育的长处最重要的是,您可定制混合学习以适应组织员工培训的独特需求
考虑为您的销售团队设计培训程序 提供技能推广新产品每一个销售过程都要求既能销售,又能学习产品销售混合学习即通过电子学习模块涵盖产品特征和规范部分销售培训并满足学习者互动并掌握通过面对面课堂角色演练销售艺术的需要混合学习的基本原则是选择最优学习形式实现各种学习目标,实现综合有效培训混合学习的主要目的是帮助团队从过时培训方法向电子学习过渡混合学习是一种单机方法,可在多区有效使用
分离思想
某些L&D专业人员可能担心将混合学习纳入其训练课程即刻评估当前训练策略的成功性 并辨明需要改变的东西光靠人际训练,例如,你可以查电子学习课程,先看它如何工作再投资。
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