课堂培训与电子学习结合学习博客探索归宿,
T级混合学习指人与联机教学相结合的培训将部分ILT电子学习可缩短课堂培训时间训练程序构件应运进物理课堂或上网选择方式做选择有挑战性
疑点何时使用分组学习课堂训练
使用它:
- 承认直接交互必备
- 处理不确定性和复杂内容
- 通过实践获取知识
发现何时引入电子学习混合学习 多读
最好将学习经历中该元素整合为课堂培训组件, 以便教学者学习复杂或期望数题, 因为这是一个新题目使用电子学习方式, 或传播知识或想向学习者提供评估自身进度的机会
组织不应该把钱花在课堂教学上通过选择混合学习ibjective和在线培训
博客讨论混合学习技巧选择哪些材料适合电子学习部署和哪些应在课堂上提供
实施盲目学习快速参考培训管理员
什么时候使用课堂混合学习培训
开工承认直接交互必备
训练课程需要面对面互动时,必须使用课堂教学,如新招聘向导、软技巧和领导技巧等
向学习者介绍新思想时, 将培训部分移到课堂上, 期望他们有问题或何时认为需要教程方向
二叉处理不确定性和复杂内容
处理课堂材料时,培训覆盖对公司构成高度风险或对其有重大影响的偶然性和环境
使用课堂混合学习组件指导学习者复杂材料并想通过允许推广深入学习经验中小企业(专题专家)响应学习者查询
3级通过实践获取知识
教程训练时,你可向学习者提供实践知识、参加辩论或回想学习经验的机会课堂教学有效时需要沉浸于角色游戏等活动学习者
混合学习有助于知识保留帮助平面反射曲线
何时使用电子循环学习
1. 教程过程概念
使用电子学习指导学习者基本思想或实践可使用课时回答受训者的问题
二叉提高生产率技能化培训
电子学习可高效提供守法技巧培训内容举例说,受训者可能需要熟悉ERP软件定位培训完全可以通过电子学习提供,使学习者能够发挥作用并完成必要的培训。
阿金讲故事基于假想学习并守法训练帮助学习者连接素材实战环境
3级主动自评
为使学习者能自评,可在线提供评估学习者可回教相关电子学习课程
教官在在线提供评估时频繁审查培训课程成功与否也比较简单
4级即时交付培训
交付正确内容只是训练管理员职责的一部分此外,他们还负责在需求时提供性能辅助服务。支持对象即时学习提高职场熟练度,可使用数字格式,如信息图学、视频手法、进程视觉描述或在线答题卡中的视觉线索
分离思想
有多种方法使用混合学习解决方案提供训练基于材料类型和必要性,培训管理员可选择培训中某部分是课堂或电子学习提供更好智能培训管理者持续考虑方法提供成本效益高的培训,侧重于雇员需求并有益于公司时间,如果你还没有调查 建立混合学习方法的好处深入了解后获取eBookblement学习
