让我们来谈谈围绕快速电子学习的六大误区

自从迅速的电子学习以来，它进入企业培训，这是L＆D世界辩论的主题 -什么是迅速的电子学习？战略提供了多种优势，超越习俗？这仅仅是一种“廉价”、低质量的电子教学策略吗?它已经争论得远很宽。因此，虽然这种学习策略在各种学习社区中有许多支持者，但在过去的几年里已经增长了，但迅速的电子学习仍然是最大的误解学习策略之一。

在这篇博客中，我希望消除围绕快速电子学习的许多误导性意见。

1.任何人都可以使用快速编辑工具创建它

不是每个人都可以创造快速的电子学习。没有必要的技能，人们无法充分利用快速创作工具。快速创作工具只是工具而已，只有熟练熟练的双手使用它们，它们的本质才会显露出来。对于快速有效的电子学习开发来说，在学习和设计(L&D)策略方面的专业知识以及知道如何以正确的方式使用最新的工具是至关重要的。

如果没有必不可少的专业知识，即使是最佳内容也会缩短，这是通过与跨国公司组织密切合作的多年并在途中研究挑战的不可或缺的专业知识。这主要是为什么许多组织委托他们的快速电子学习开发，在培训内容和战略方面处理L＆D专家池的供应商。

2.快速电子教学是次等产品

这是一种常见的误解，即开发时间越少就意味着低质量的电子教学。快速电子学习与其他发展策略一样有效——如果不能与之相提并论的话。因为快速的电子学习管理过程是由行业专家处理的，所以我们可以放心，最终的产品将会更加可靠和高效。

如前所述，供应商致力于精通教学设计的专家（ID）原则。这些专家确保培训的质量即使成本和时间也不会下降。项目经理，教学设计师和中小企业，所有联合力量通过加速过程来减少开发时间，而不会妥协产品（课程）质量。

3.在快速电子学习中没有创造力

快速的电子学习不仅仅是点击和学习培训。教学设计师凭借最新的最先进的教学设计策略，能够超越历史悠久的呈现知识的方式，甚至甚至倾向于引人入胜的最闪光。他们首先将内容分析了其优点，然后根据观众的性质和交付策略填补空白。他们通过情景和对话尽可能接近现实生活，使学习过程更加现实和立即的培训。

4.中小企业在创造迅速的电子教学方面没有任何作用

在快速的电子学习中，中小企业和教学设计师（IDS）不断定期提供反馈。他们为供应商提供了关于内容的投入，因为它们是正在处理的主题中的专家。一个好的供应商将始终确保中小企业始终处于循环中，提供健康的反馈/评论，并观察他们的快速电子学习。

有了快速的电子学习，内容被ID误解的机会就更少了，因为SME是内容制作的关键贡献者。它还意味着中小企业知道正在对内容做什么，这只会增加他们在项目中的参与度。

5.迅速的电子学骑是不可能追踪的

报告和跟踪通常是最现代化的学习平台的中心特征，通常可以快速完成。在学习管理系统上举办的快速电子学习课程（LMS）为控制进行组织，以跟踪并报告学习者活动以及计算培训效率所需的其他数据。

6.快速创作电子学习不是未来的

快速电子学习课程确实有保质期。但当公司可以在几周内创建课程时，这就不太值得担心了。正如我们已经讨论过的，快速电子学习是关于更少的开发时间。当现有的培训过时时，组织可以轻松地更新内容并将其交付给学员。这些工具和这些工具的使用者使大量生产引人入胜的课程成为可能，保持质量不变。

许多组织从使用快速的电子学习举行回来，因为他们将牺牲出我在这个博客中提到的神话中的牺牲品。为其学习者提供最有效的培训，组织必须留下来信息，并尝试可以节省降压和时间的最新培训技术和策略。