课堂教练可以成为一个有效的教学设计师吗？- 第2部分

在我以前的博客文章中，我们讨论了如何在培训和学习目标方面的兴趣和认识方面的兴趣，可以使课堂教练在教学设计领域前进。此外，我们也想到了课堂教练如何成为教学设计师的艰难和快速的规则。

只有在给出试试时才可以找到答案。在这个博客（也是最后一部分）中，我们将深入了解这是为了知道课堂教练是否可以成为教学设计师。

教学设计教育资格有助于建立信心

我们都知道主要是最终有助于实现任何行为的成功，包括教学设计，但在教学设计中获得学位，文凭或证明可以帮助课堂教练在教学设计领域的信心上向前迈进。这至少可以允许课堂培训师申请相关行业的教学设计工作。

在教育期间，课堂教练可以跨越教学设计的各种要素，如教学策略，学习理论，学习模型，成人学习原则，学习内容开发，评估技术和评估技术，以及创作工具，可以提供见解作者：王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹

个人参与很重要

通过学位，文凭等的理论和实践方面获得知识可能会有所帮助，但个人参与在一个电子学习项目至关重要，了解如何在真正的电子学习环境中应用教学设计策略。经验丰富的教学设计师的必要指导通常向课堂培训师提供，以纳入电子学习课程中的教学策略。这种参与在一起的电子学习项目可以允许课堂教练实际证人，并了解教学设计师，视觉设计师，创作工具专家和其他人如何相互合作，以发展有效和有效的电子学习。

为了实现这一目标，课堂培训师可以参与项目，并要求提供内容的输入，并进一步验证内容结构，并提供审核反馈。您可以说他们可以参与一个主题专家，他们为教学设计师提供投入，并共同努力，以便开发电子学习课程。

快速创作工具的专业知识不是强制性的，只有知识可以做到

课堂培训师可以在快速创作工具等快速创作工具中允许课堂培训师试用电子学习项目的开发，如铰接式工作室，Adobe Captivate，Lectora等等。在这里，课堂培训师没有必要在处理创作工具中获得专业知识;只有关于在电子学习课程中使用创作工具的知识就足够了。据关注互动电子学习课程的使用创作工具，它可以随意外包，以经历在处理创作工具领域拥有专业知识的电子学习供应商。

如果课堂培训师可以成为高效的教学设计师，这些都是几点。但是，我相信更多的东西可以向这个增加。你想对此说什么？

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