另一个Mooc遗弃了中途！最近，Raj注册了一个3周的Mooc，他希望在他的工作中帮助他作为营销经理。第1周和第2周通过了，他在他需要看到前进的视频后面落后于此。目前在第3周，他幻想不容，因为他永远无法赶上他有工作和目标。由于他没有支付优质版本，他将无法访问第3周外的课程，并且另一种尝试将自己更新在他的域名中。
raj是一个坏学习者吗？我不这么认为。他没有动力或兴趣吗？当然，他确实如此。他与他自己的遗嘱和兴趣的课程一起注册了所有良好的意图。然而，他只是无法让自己完成它。这可能有三个原因。
- 内容是通用的，raj没有立即外带，特别是从初始视频。因此，他并不充气，足以与其他视频继续前进。
- 每个视频都有一个讲师讲课。这和教室里的讲师对一群学生讲话没什么区别。然而，没有个人互动，另外，白板或黑板没有被注释或其他视觉效果所取代。过了一个点，他就无法集中注意力了。
- 没有视觉辅助，没有互动元素。他的大脑中有太多的处理过程，以至于很难记住这个话题是关于什么，以及它与他的工作有什么关系。这门课的结构不太适合自我节奏的学习者，他们的主要工作不是学生，而是有工作职责的员工。
任何人的成功在线学习解决方案取决于学生对解决方案的接受程度和积极参与程度。缺乏互动式学习是导致许多学生中途辍学的原因。在企业学习的情况下，组织不能这样做。每一次培训干预都有一个目的——提升员工的技能和知识，使他们表现得更好，从而为公司带来更好的业务成果。所以，组织必须想出吸引和互动学习解决方案。
那么，创建互动在线学习解决方案需要什么？
对于任何用于参与的电子课程，您需要使其交互式 - 一种双向过程，它积极涉及学习过程中的学习者。为此，您需要三个关键元素：
- 正确的内容
- 右故事板
- 对课件开发
让我一个接一个地扩展这些点。
正确的内容：
对于课堂培训，中小企业将内容整理，准备笔记，PowerPoint幻灯片和讲义，并与学习者直接分享。中小企业大部分举重，主要负责培训计划的成功。电子学习课程并非如此。
要开发电子学习课程，中小企业将所有相关内容提供给教学设计师（IDS）。IDS分析内容，将其与学习者的课程目标和先验知识对齐，并在找到内容差距时回到中小企业。
有时候，ID的内容具有高质量 - 结构良好，良好的例子，常见问题解答，练习练习。其他时间，内容可能只是在课堂培训期间使用的PPT，没有任何讲话者的讲话者笔记或培训师将在课堂上共享的相关例子。或者，您可能有一个包含所有基本信息的教学手册。
在这种情况下，id将需要对内容进行块化，根据学习目标将非重要内容从重要内容中删除，确定需要填补的内容缺口，并从中小企业或相关利益相关者那里寻找相关信息。这一进程极其重要，不能被破坏。
要确保您对您的电子课程使用合适的内容，您需要，
- 对学习目标和学习者(他们现有的知识)有清晰的认识
- 根据学习目标评估内容，看看它是否有助于实现这些目标
- 整理所有内容，以准备教学策略。根据培训主题，预期的性能目标和学习者配置文件选择合适的教学策略
- 找一些与课程目标相关的真实例子或工作情况。确保评估、谜题或测验与学习目标一致
- 这种语言必须简单，非学术，无术语，易于理解。
请记住，学习者正在参加课程，以便有效地完成工作。他们没有试图发布学术纸。
右故事板：
故事板是从电影和广告世界借来的术语。它表示一个明智地代表电子学习课程的每个屏幕的文档。它是一个有助于课件开发人员创建实际课程的蓝图。这是由教学设计师准备的。您可以想象，如果蓝图本身出现故障，课程也必然会发抖，可能无法实现其目标。
因此，重要的是要拥有理解不同教学策略的良好教学设计师团队，如何在电子课程中应用，不同的视听元素可能，学习风格和成人学习者的偏好等等。
一个典型的故事板将为课程提供一个逻辑结构，将内容分成不同的模块，指定每个屏幕将包含什么，它的布局，使用的图形，画外音练习评估，以及提供课程应该如何开发的概念性理解的一切。
确保您的课程有合适的故事板，
- 有一个很好的教学设计师团队，他们将能够在故事板上以具体的术语展示该项目并将其呈现出来。
- 遵循顺序和逻辑结构，强调每个阶段的学习目标。
- 确保ID在呈现内容的不同技术中具有彻底的命令（基于方案的学习，基于故事的学习，案例研究方法......）和互动元素的知识．
- 避免屏幕上的混乱和信息过载。图形和多媒体元素应创造性地用于支持内容并促进学习，而不是分散注意力。
- 有良好的实践练习或形成性的评估和课程结束时的考试或评估来评估知识
正确课件开发：
正确的课件开发需要备份正确的内容和右故事板。这是故事板上所呈现的内容在屏幕上活下来的阶段。这是由包括多媒体专家和视觉设计师的课件开发人员完成的。虽然主要的电子课程是使用快速创作工具开发的，但是阐明，迷人，leectora，ispring，您还需要其他软件程序来构建进入课程的所有必要元素。例如，为了创建图形，您将需要Photoshop，Illustrator等工具。
图形是交互式电子学习模块的关键，因为有许多图形元素，如各种按钮、标签、图像、图表，对开发课程是必不可少的。今天，一些创作工具非常强大，并提供了一个一体化的解决方案来开发基本功能的电子学习课程。此外，它们还提供了广泛的数字资产，如图像、背景和模板，可以对这些资产进行定制，以反映当前的主题或与组织的视觉品牌保持一致。工具的选择将取决于你的课程要求的交互水平，以及你希望包含的图形和交互的复杂性。
为了确保你的课件开发步入正轨，
- 有经验丰富的课件开发团队和多媒体专家，对各种工具及其功能有很好的了解。课程的界面设计应该以学习者为中心，易于定位的课程菜单和指导不同的标签和按钮的位置及其用途。
- 选择一个最适合您要求的创作工具。在选择任何工具之前，您需要考虑您的团队在使用工具中的熟练程度。如果你想要帮助选择正确的创作工具，看看这本电子书．
- 测试课程在LMS、不同的浏览器、互联网连接和设备上的兼容性。
- 确保它们提供HTML5和SCORM兼容的输出，这样它们才能在大多数lms和移动设备上运行。
为单独接触这些课程的个人学习者开发自定进度的课程是一项艰巨的任务。它涉及一个复杂的过程和各种专家的共同努力，如中小企业，教学设计师，多媒体开发人员。最重要的是，你需要了解学习者学习的局限性，他们的学习偏好和风格。因此，在设计课程时，必须考虑到学员学习课程的环境、他们可以支配的时间，并确保课程具有足够的参与性和互动性，使他们即使是在孤立的情况下也能继续学习。
