创建混合学习的最佳实践

将数字学习与传统课堂方法相结合的学习实践称为混合学习。因为这种方法结合了两个不同门徒的最佳原则，所以它有很多好处。

混合学习提供深入、持续的学习。由于设计师不局限于一种媒介或传递渠道，他们可以设计出更具创新性的方法来传递学习目标。它为社会学习和合作提供了更多的机会；同时，为学习者提供按自己的节奏学习的资源。根据所选择的方法，可以更快、更便宜地开发课程。一个技术支持的交付系统意味着学习课程可以到达地理上分散的受众。

为了充分利用混合学习的优势，你需要使用不同的教学设计方法，而不是单纯的数字化或数字化教学课堂培训. 以下是您可以遵循的一些最佳实践，以设计有效的混合学习：

围绕学习和组织目标进行设计

学习目标的实现应该是设计的驱动因素。不要拘泥于特定的技术，而应该关注那些能够帮助你更恰当地实现学习目标的元素。

总是考虑使用混合方法的目的。是为了接触更广泛的受众还是为了吸引不同的受众？确保你的设计策略也符合这个组织目标。

保持协同效应

混合学习策略的各个组成部分应该相互作用。混合的每一种成分都应该加强和增加其他成分，以增强学习经验。培训的课堂和在线部分应该结合起来作为一个整体，使课程全面。

为学习者设计

在开始设计和开发之前，仔细分析目标受众。调查观众，考虑学习者的喜好，发现他们所熟悉的学习环境。最好从头开始开发课程，因为混合方法需要一个新的视角。如果你重新学习一门现有的课程，你已经被先前的方法所束缚，学习者将无法获得混合学习的全部好处。

线上线下融合

有了众多的在线技术和应用程序，教学设计师比以往有了更多的选择。利用这些，你可以为学习者提供建立社区和开始在线讨论的方法。通过将互动和参与作为混合方法的一部分，你可以在你的听众中促进社会学习。

混合式学习设计需要的不仅仅是将内容转换为在线交付，或者找到方法补充现有的面对面课程。以下是在开始课程设计之前应该避免的一些常见错误：

避免信息过载

混合学习策略的设计必须使信息以清晰有效的方式传递。通过明确区分课堂上要传达的主题和网上要讨论的主题，避免信息重叠。

使用正确的介质

将交付工具与知识组件相匹配。一个可以从小组讨论中获益的话题是课堂部分的一个明显的选择。同样，使用基于场景的角色扮演作为学习策略的主题最好在网上发布。通过设身处地为学习者着想，你可以为他们的需求确定最佳的方法。

制定强有力的评估计划

混合教学法应该为学习者提供足够的机会来实践他们所获得的知识。避免拘泥于传统的学科知识测试方式。相反，使用线上和线下的混合评估方法来提出创新的方法来测试学习者的能力。

为反馈做好准备

沟通和反馈对于建立高质量和令人满意的混合学习体验至关重要。在你的培训中要有足够的空间，以便从课程一开始就有足够的师生联系、及时的反馈和期望的沟通。

创建混合学习策略可能是一个复杂的过程，需要花费大量的时间和精力。不过，如果你组织得很好，让自己有创造力，你会制定一个有效的学习策略。