设计正确的混合式学习策略训练的最大冲击

培训在组织的增长和公司现在具有相当重要的意义，现在更容易接受了培训的新思想。在线学习的增长已经开辟了一系列选项。

组织对结合两个或更多培训方法的想法开放，以获得更好的结果。他们渴望尝试与在线培训相结合课堂培训混合式培训方法。他们已经意识到混合方法为组织和员工提供了许多福利。采用混合学习方法的优势：

最好的两种培训方式：

通过混合学习，您可以利用课堂培训和在线学习中最好的。促进和自学教育的结合使其成为满足各种观众的学习期望的理想选择。

培训时间和成本的积极影响：

混合方法有助于在课堂上存在复杂的主题，而其他内容可以以在线格式访问。这不仅节省了时间，而且节省了组织众多课堂课程的固有成本。

访问学习：

它可以用一个精心策划的方式提供学习广泛的受众。它详细介绍了如何，在何处，他们想学什么更大的灵活性给员工。

针对不同的学习方式：

混合的方法是多层面的，因为它包含了多种教学风格，迎合不同的学习方式。

提供指导的学习方式：

通过混合学习，组织可以采用结构化方法来学习和序列学习活动和后续和加强活动。

决定正确的混合：

今天有去一个混合的方法时，是选择过多可用。除了正式的课堂教学和电子学习课程，其他选项包括刚刚在时间的训练资源，社会学习和绩效支持艾滋病。

作为培训管理者，你可以混合和匹配这些选项来获得最大的收益。请记住，没有公式，你可以在课堂培训和自学权比例决定。但是你可以遵循这些最佳实践以一个比率，会给你最好的结果到达。

考虑学习的过程 -学习是持续，而不是单一的，一次性的事件 - 并选择相应的格式不同的学习阶段。举例来说，如果你想教员工如何操作复杂的机器，你可以先介绍他们使用在线媒体视频，但你需要教他们通过课堂培训实际操作。理论知识可以在网上学习和实际技能的发展可以动手。

设计了一个基于你的员工必须执行的任务的混合式学习方法。要做到这一点，你应该创建一个工作任务库存这将帮助你四个因素归类以下任务：

频率 - 多长时间执行任务
重要性 - 执行工作任务的重要性
学习 - 这是多么困难的学习任务
风险 - 如果作业执行错误，则后果

每一个任务是在这些参数来帮助评估决定合适的混合式学习设计。

举例来说，如果频繁地执行任务，那么员工必须知道如何在这个职位上表现从一开始的任务。他必须提供课堂培训任务的地方将被证明会有机会实践，连同反馈和评估指导，以了解他的熟练程度的帮助。

但是，如果不经常执行的任务，它将只需要一个偶然的复习课程或业绩支撑助剂，其员工可以参考时，他们正在执行的任务。Similarly, for those job-related tasks that rank high on the other parameters, i.e., importance, risk, level of difficulty, ILT could be best for some of the components (some aspects of any job task training can be dealt with online), while for job tasks that rank in between, online training is the best option.