用超级六联盟确保成功的数字学习实现

每年，数十亿美元在企业界培训学习者的数字学习解决方案上。随着技术的不断增加的技术，增加现代学习需求，重点和战略规划对于确保学习者良好的数字学习实施是重要的。去完成一个流畅的实现，组织必须遵循某些最佳实践。这个博客了五个最佳实践，为正在考虑介绍数字学习的组织提供指导。让我们详细看看它们。

1.视觉效果优先于文本课程

在这种可视信息时代，视觉内容在数字学习时已经优先于文本。视觉效果是否正确呢？

-简化复杂和文本繁重的主题
-提高知识的长期留存
-帮助更好地理解材料
- 驱动动机，让学习者订婚

文本由短期内存处理，其中学习者只能保留有限的信息。图像直接进入长期内存，在那里它们存储较长的时间。

优先考虑视觉图形和图像显然是吸入学习者的关键数字化学习课程．今天的数字化学习课程充满了相片那infographics.那插图那图表,视频，逐步取代传统的文本课程。这些视觉丰富的课程以更直观的形式提供所有必要的信息。它们比静态照片和纯文本更具有情感吸引力。

视频，动画，图表和信息图表可以充当独立资产，可以在LMS上托管以进行咬合的学习。作为短期学习模块，他们可以派上派上表现性能支持和即时学习。

2.翻译和本地化全球受众的内容

传统的知识是，当培训内容是用母语提供时，学习者可以更好地学习和掌握。用母语进行交流培训意味着你的学习者将在全球范围内使用他们喜欢的语言学习。您的数字学习课程需要开发到不同的语言翻译。这样做不仅有助于在需要时进行顺畅的翻译，而且可以避免在翻译时的重复工作和额外努力。

本地化不仅确保数字学习为多语言学习者提供正确的语言，而且还具有文化相关性。语言上有一些细微的差别，应该做的和不应该做的，在一个国家是友好的，在另一个国家却是侮辱性的。本地化可以解决这个问题。

3.使所有类型的学习者能够进行课程

企业组织必须了解他们不同学习者人口的需求。由此，我的意思是您的数字学习应该可以访问所有类型的学习者。无障碍数字学习正在学习，每个人都可以访问和理解，甚至是残疾人。这意味着定义学习者受众，包括残疾人，然后试图满足他们的学习需求。

可访问性的目标是为所有学习者提供相同的学习体验。事实上，大多数国家都有行动，以确保残疾人可以获得学习内容。一个这样的行为是美国政府的第508节这项任务创建包容性和同样可访问的数字学习内容。有多种创作工具，如Lectora激励，清晰的故事线，Adobe Captivate支持创建无障碍课程而不会突破汗水。

4.了解现代观众的学习偏好

现代的学习者不再坚持使用桌面访问数字培训内容。他们希望数字学习课程的创建方式能够适应多种设备，如智能手机、平板电脑和笔记本电脑。与设备无关的数字培训应该是你的首要任务之一，可以通过使你的数字课程响应迅速而轻松解决。

响应式学习允许您的数字学习课程在不同的屏幕尺寸和尺寸之间无缝移动。无论学习者正在访问课程的设备，课程布局都将自动适应他们的观看方式。多设备访问的可用性使学习易于访问，即，它使学习者根据他们的便利而获得培训。

5.采取微放大方法

微放工是学习的。这意味着数字化学习可以被分成更小的学习模块来快速学习，而不是要求学习者一次性完成整个电子学习。这可能在两方面有帮助:
1.现代学习者可以很容易地选择他们想要的数字化学习方式。
2.学习者有机会在多个设备上学习他们自己的首选计划。

例如，微放工可能真正有用，对于由于紧张的截止日期而无法承担长期培训的销售专业人士。它可能是一款游戏更改器，帮助他们在工作中高效，并对各种产品和服务具有合理的知识。

6.允许使用LMS访问材料

学习管理系统（LMS）是一种软件应用程序，可自动执行您的培训内容的管理，跟踪和报告。虽然LMS的主要好处是将其用作所有数字学习媒体的中央存储库，但您可以启用学习者可以访问不同类型的培训资源，如常见问题解答那短视频那pdf文档那记录讲座那教程和导游．这些资源对学习者在培训前或培训后都很方便，有助于强化学习和有效地应用于工作中。

如果数字学习实施得不好，宝贵的培训预算就会被浪费。不要忘记，当一个组织不能释放数字学习的潜力时，学习者的利益就会被剥夺。然而，如果把注意力集中在学习者的需求上，并遵循上述最佳实践，数字化学习就能真正改变组织的培训障碍。