教师LED培训（ILT）是使用PowerPoint演示文稿，教练（个人或通过网络研讨会）和讲义进行培训的做法。物流促进教练主导培训，特别是为一个大型组织，可以是噩梦。
其中的一个最大的evt缺点那就是，它不能同时向所有员工推广。将教师指导的培训数字化是克服这一问题的一种方法。您现在可能想知道，ILT数字化如何帮助组织。让我们一起来研究一个案子。
某制药公司聘用销售人员3500+，每月对100-200名销售人员进行新入职培训，进行医疗培训和专项品牌培训(184个品牌)。新员工培训计划分两个阶段在公司的区域培训中心进行。在第一阶段，新员工要在当地的区域培训中心接受4天的课堂培训。这个阶段是一个快速的阶段，学习了一些基本的医学科目。
第二阶段是经过三个月的现场销售工作;这些销售代表再次在总部的教室环境中接受了9天的培训，主题包括人体生理学和解剖学、销售和行为技能以及品牌培训。经最终考核，不合格学员被开除，合格学员全部留校。在区域培训中心的课堂培训之后也进行了评价和评估。只对学习者进行口头测验和纸笔评估。
现在让我们看看上述情况中的一些差距和挑战，这些差距和挑战要求将传统的教师主导的培训方法数字化:
- 公司需要更频繁的培训，因为每个月都有新员工加入。这就要求主题专家和培训人员放弃一切，并导致将培训人员和培训人员集中在一起的成本增加。
- 两阶段进行训练，留下了加固或复习培训的范围。这意味着在与客户或潜在客户的现场出售时，对销售代表没有即时支持。
- 课堂培训非常昂贵。除了将所有受训者带到必要的培训中心的后勤成本外，制药公司还不得不为每一节课承担培训师的成本。
- 各区域培训中心和品牌的培训缺乏统一性。这就造成了不同地区的企业对培训和理解的不匹配。
- 在整个公司，还需要以标准的方式分配、跟踪培训，并评估学员的进步。公司要求LMS统一培训方法和管理在组织层面。
在认识到这种情况下的培训差距后，你能想到这家公司可以采用哪些方式来实现数字化吗?以下是将传统的教师指导的培训数字化的有用方法。
1.使用由LMS管理的混合学习
通过电子教学提供的培训打破了传统教学的壁垒，使培训方式更具成本效益和时间效益。混合学习将取消学员必须前往总部接受培训的要求。通过在线提供学习内容，员工的学习在整个业务中都是标准化的。
LMS可以支持组织的所有培训努力。它提供了在一个位置，跟踪学习进度以及性能，并且轻松整合协作学习的益处。
混合学习具有多种用途，对组织培训非常有利。它可以用于培训前的破冰或入门课程，它可以用于培训期间为学员提供自定进度的学习机会，并在培训后作为复习课程或评估。
2.使用移动学习
真正意义上的移动学习是指学习者的移动。在上述情况下，学习者将需要作为公司的销售力量实地与客户互动。移动学习为即时培训提供了巨大的范围对于这样的学习者。移动设备可以有效地用于与学习者与音频，视频等的功能相互作用。
3.自动化评估
在线评估让它们在本质上具有诊断性。因为这家制药公司是用纸笔进行评估的，所以反馈的效率肯定是很低的，因为这家公司的员工数量比较多。
通过LMS自动化评估使其易于跟踪学习者的进度，识别学习者的改进区域，提供个性化反馈，并获得学习者的反馈。
拥有在线预评估可以使培训师为学习者构建适当和相关的培训。自动形成性评估是加强保留和自动总统评估的良好互动，为学习者的表现提供了报告和见解。
这就是如何将传统的教师指导的培训数字化，以满足动态企业的动态培训需求。希望你喜欢阅读这篇文章和解决这个案件。在接下来的帖子中，我将深入讨论如何利用混合学习来满足您的业务培训需求。
