你的学习者在电子学习课程中讨厌的8件事

有一次，我和住在伦敦的朋友在电话上长谈。我们几乎完全参与了那次谈话，但突然间，声音变得断断续续的，低沉的，这让我们俩都感到恶心。我不得不挂断电话。第二天，我改变了我的移动网络。

同样，在电子学习课程中，有一定的因素迫使学习者辍学和讨厌服用它们。在这里，我将分享有关某些关键因素的信息。

1.繁重的文本

当你的电子学习课程幻灯片上充斥着沉重的文本时，它会立即让你的学习者感到厌烦。你的学习者被动地阅读内容，然后点击下一张幻灯片。建议不要在课程中使用冗长的文本和段落。这是一种误解，当沉重的文本表示为子弹，它很容易学习。如果你觉得文字占据了整个屏幕，可以用一种有逻辑的方式分割内容。不要在屏幕上呈现沉重的文本，试着以系统的方式将内容分成块，因为这将帮助学习者集中注意力，快速回忆信息而不浪费时间。

这是我们课程中的一个例子，要求不是将内容分成块，但繁重的内容应该用一张幻灯片来表示。内容被分成更小的部分，并使用幻灯片显示。

2.不清楚的导航

在电子学习中，如果学习者没有提供明确的导航按钮来浏览课程，他们可能会困惑，这可能会挫败和混淆它们。为避免这种情况，最好从屏幕中删除不必要的按钮。为了帮助您的学习者顺利地占用课程，请确保您指定每个按钮清楚的内容。重要的是要清楚地解释导航按钮，因为所有学习者可能不熟悉它们。因此，在电子学习课程开始之前提供有关导航的明确说明。这允许学习者以正确的方式有效地使用按钮并成功完成课程。

下面是一个例子，它清楚地展示了该课程的导航功能。

3.模糊图像

在电子学习中，图像扮演着至关重要的角色。图片可以用一种简单有效的方式来解释内容。图像会很快对学习者的思维产生影响。重要的是要确保你的过程中的图像是清晰的，而不是模糊的。如果图像模糊，就会转移学习者的注意力。

4.内容流动不当

在电子学习中，重要的是要确保内容被恰当地分块，并以一种“流动”的方式放置。内容的不恰当流动可能会使学习者感到困惑，他们发现很难记住信息。

首先，总是在课程层面和屏幕层面对内容进行分组。
最好的选择是坚持学习目标。这样，您就可以清晰地组织屏幕上的内容，并以逻辑方式维护其流程。

这里有一个例子，说明我们如何组织课程，使每个单元反映学习目标。

5.没有相关性

在电子学习课程中，内容必须与学习者相关。如果信息与他们无关，他们就不会注意或联系。课程内容应以学习者为中心。只有当他们发现培训与他们相关时，他们才会联系起来。为了让学习者连接起来，我们可以使用真实的图像、场景、视频等等。

6.永远永远加载

在电子学习课程中，图像和视频发挥着重要作用。视频为您的学习者提供了一种吸引人的体验。但是，快速确保课程负载中的图像和视频。学习者不会永远等待看到它们！他们可能会感到沮丧，从课程中辍学。

7.语法和拼写错误

教学设计师必须确保没有语法错误和强制错误。一场精彩的课程总是预期完美无瑕，一个小错误会让你的学习者失去焦点。您可以使用诸如SpellCheck.net，检查拼写。

现在，让我们看看两个陈述：

“让我们吃,爷爷!和“吃爷爷吧!”

缺了逗号，意思就完全变了。

8.没有意义的互动

在电子学习中，交互性元素可以很容易地包含进来，但这并不意味着我们可以随时随地添加内容。在添加之前，你需要问自己的第一件事是，这种交互的目的是什么?如果互动只是为了好玩，那么就不要浪费你和你的学习者的时间。但是，如果这种互动有助于学习者更好地理解一个概念，那么就把它包含进去。包括互动的优势可以用来吸引学习者，但应该知道什么时候该保留。只有在互动能够真正帮助、支持和指导学习者的时候，才应该将其纳入其中。

以下是我们课程的一个例子，我们在那里使用点击图像，因为它不仅有助于学习者记住该概念，还可以让他们录取。这种类型的交互性用于提出基于事实的信息，这有助于学习者容易理解概念。