内容分块是设计电子教学课程的重要组成部分。熟练的教学设计师能够分析作为在线课程输入的内容，根据学习目标确定相关部分，并将其按照逻辑顺序组织(课程中的模块或单元)。然后，他们根据教学设计原则，通过项目符号、信息图、互动或动画将其呈现在屏幕上。这本质上是内容分块——在课程中识别并包括需要知道的内容，以促进有效的知识转移。
然而，不正确的分组会让学习者感到困惑，并导致他们偏离电子学习课程。在这篇博客中，我将强调内容分块会出错的几个原因。如果分块精确的话，创建清晰的内容就很容易。在组块中出错的另一个主要原因是忽略或遗漏了重要的信息。作为一名教学设计师，在你进行分段之前，确保你确定要向学习者传达什么以及如何呈现。确定内容和层级的优先级;确保涵盖了学习的所有方面。避免向你的学习者倾销不必要的内容，相反，将内容组织成重要的级别，并指导他们通过。
水平的组块
分组分两个阶段完成——课程阶段和屏幕阶段。课程层面的分组是基于电子学习课程的学习目标。一旦目标就位，主题就可以很容易地按顺序排列。对于屏幕级别的分组，建议每个屏幕必须给出一个学习点或单元的说明。如果学习点非常小，你可以在屏幕上解释不止一个学习点，但要尽量限制在每个屏幕上3-5个“学习点”。我们需要确定如何将模块、课程和主题组织成合乎逻辑的、渐进的顺序。如果没有达到要求的水平，学习者将被迫浏览大量的内容。
现在我们来到内容分裂未能有效的原因。
信息过载
如果遗漏了重要信息是一个，则重载信息是另一个原因。学习者不会介绍一个“N”的主题数量，因为它将重视学习者的思想，带有太多信息。学习者与事实混淆，并发现难以保留信息。如果内容正确地进行了足够的研究，则学习者可以轻松掌握信息。咬合的内容有助于学习者掌握学习目标。
忽视应用分块原则
根据学习专家的说法，忽略应用分块原则是最常见的疏忽。如果你不把内容以更小、更合理的方式呈现给学习者，你就会迫使他们处理超出他们平静处理能力的内容。这将影响理解和执行。在组织内容的时候，要记住分块的标准。请记住，一张幻灯片的内容不能超过7张，大概有2张。随时准备将信息分解成更短的内容块。
不一致的语气
写作和设计风格因人而异。现在，千禧一代显然在寻找适合自己口味的内容。然而，保持正式是必要的。如何将两者融合在一起?不管使用的是哪种风格，在分块时，确保你保持一致的语气。确保语言在整个课程中是一致的。如果你的听众更喜欢美式英语，要注意使用统一的格式。关键是要分析目标学习者的需求。使用时髦和正式的风格，使用简单易懂的语言。注意你喜欢的风格对确保一致性大有帮助。
没有使用正确的格式来呈现内容
教学设计师应该远离枯燥乏味的内容。更确切地说，它远优于将汇编的材料分成视觉线索、编号列表或带有副标题和大量空格的要点。这使得内容不那么需要携带、阅读和掌握。标题、标题和副标题都应该很重要，并描述每一大块内容所涵盖的内容。
学习者可能错过了重要信息，并在材料是巨大和巨大的情况下挣扎以吸收信息。通过合法的映射和数据块，学习者可以快速到达所需的数据。短信为3到4句话是合理的，使学习者能够成功吸收信息，更好地理解想法，并保持有效学习的内容。当内容以咬合的掘金填写内容时，它提升了学习者的工作记忆。它鼓励他们保留在电子学习课程中介绍的技能或学习，以获得更突出的时间。
你还遇到过其他重要的内容组块错误吗?请在下面的评论部分分享你的想法和观点。阅读的快乐!
