电子学习课程：4标志是时候改造它们了

根据经济与商业研究中心研究，英国，通信技术对日常员工生产力的贡献比20世纪70年代的五倍。为匹配员工的推进工作场所要求，我们将打字机从打字机移到电脑和笔记本电脑，现在已经收缩到扒窃移动设备。同样，当谈到电子学习时，改造旧的电子学习课程以匹配现代技术的学习者的学习要求是不可避免的。但是，你怎么知道是时候改变了你的电子学习课程？

如果这些课程不能帮助你的学员应对日常工作中的挑战，那么是时候更新了。以下四个迹象将帮助你确定是否该修改你的数字课程了。

4路标

路标1：当学习者在移动设备上访问您的电子学习课程时不成功

在较旧版本的创作工具中开发的电子学习课程不兼容多设备。然而，在当今的全球市场中，员工大多是流动的，时间紧迫，因此有必要通过在所有设备上运行电子学习课程，为他们提供如何以及何时接受知识的灵活性。

当前一代的创作工具如清晰的故事线，Adobe Captivate, isspring Suite和Lectora Inspire支持将旧的电子学习课程转换为移动友好的html5格式。的响应特性索托和索斯拉等创作工具迷人的流体盒功能确保您的电子学习课程在所有类型的设备上看起来都一样好，从而为移动用户提供与桌面学习者相同的可用性和舒适度。

响应式设计自动将文本、图像、交互、菜单和课程的其他媒体元素与屏幕大小和移动设备的方向对齐。因此，比起创建多个课程来适应每个移动设备的屏幕大小，您可以通过创建一个可以在多个设备上无缝运行的单一课程来节省开发时间。

路标2:当学习者无法用当前的课程内容来克服工作中的挑战时

你的电子学习课程多大了？想象一下，您提供了一个产品培训计划，这是几年的返回新的销售代表。随着贵公司定期更新其产品并带来新功能，多年来您的课程内容可能已经过时了。员工仍然能够利用每一块知识并克服当天销售挑战吗？绝对不是，因为大多数产品特征，价格和旧课程中所述的USP可能已经过时，并且需要重大编辑。

因此，以学习者为中心和面向应用程序的内容来改造旧的电子学习课程。此外，如果您的旧课程仅仅是页手并在学习者中延迟利益商，在参加课程时，改革也是在电子学习课程中引入新的交货，参与和互动模式的机会。

路标3：当您的电子学习课程没有​​视觉上吸引时

您可能有通过业内最佳思想开发的内容具有电子教学课程。但是，帮助你抓住学习者的注意力较长时间。如果没有，那么它是时候重新思考你的视觉策略并使其适应当前的员工学习要求。

根据社会科学研究网络，65％的人是视觉学习者。漫长的课程与幻灯片无关，无空格，重复布局，难以辨认的字体等，降低学习者的动机和参与率。例如，想象一下，通过每个幻灯片往返于向左对齐的窗口和右侧的图像的每个幻灯片都会如何单调。

通过添加与课程主题相关的图标、图像、音频剪辑、视频和媒体元素以及最新的公司品牌，使您的课程在视觉上吸引人、新鲜和令人兴奋。

路标4：当学习者无法一次性地完成课程时

现代员工更喜欢在他们的移动设备上访问学习，并在他们的指尖下要求知识。但是，您如何预期他们在智能手机和平板电脑的小屏幕上占用一小时长的电子学习课程？为了避免这种厌倦的情景，将漫长的精彩学习课程分解为进入微放大模块可以在移动设备上轻松访问。

研究表明，在7-11分钟的小片段提供学习时，员工更加订阅。简明和独立的课程，以微型学习模块为重点关注单一学习目标，为学习者提供了关于主题的全面知识。此外，microlearning资产以信息图、动画、模拟和视频的形式，通过提供即时的绩效支持，使学习者在工作场所的绩效方面具有能力。

你的电子学习课程的成功依赖于它对学习者的相关性。希望这个博客能帮助你了解改造旧的电子学习课程的重要性以及如何去做。你想知道如何使用合理的教学设计策略使这些课程更有吸引力和以学习者为中心吗?看看这个链接，就能更广泛地了解如何做到这一点教学设计策略提高您的电子学习经验。