电子学习和基于应用的课堂培训：提高关键技能的完美组合

组织越来越多地通过电子学习，以满足他们的培训需求。但是，这并不意味着课堂培训已经失去了光泽。事实上，许多组织已经意识到他们通过将电子学习与课堂培训混合，他们可以拥有两全其美。这种混合方法有助于学习的进展，可以有效地用于弥合学习者中的差距。

在一个混合策略，e-learning可以作为预先课堂培训以及课后支持。作为课前支持，在线培训可以为学习者提供必要的知识，使他们为课堂培训做好准备。在课后培训中，电子学习课程作为进修培训，帮助学习者保留在课堂上学到的知识。

E-learning在用于课前培训时可以与ILT计划相结合；它可以为学习者提供基础知识，帮助他们为课堂教学做好准备。这对于基于应用的课堂培训尤其重要。这类培训与生产、软件、物流和采购等过程有关。

在线学习在课堂会话之前可以帮助学习者了解过程的工作及其应用。这将为课堂会议做好准备，他们将获得实践经验并完成基于应用的培训。

有各种各样的电子学习设计策略您可以在课程设计中融入学习者进行此培训。我们会看三个电子学习策略可以有效地用于基于应用程序的培训中的预课堂支持。

1.流程概述的动画

动画是提高学习者的视觉兴趣的最佳方式。他们创造了一种多感官学习体验。具有简单图形和语音叙述的动画可以更好地传达复杂的信息。它们可以是运动图像，图形或白板动画的形式。他们为生活带来内容，可以在视觉上沟通一个想法。它们具有很大的保留值。

例如，线性制造过程可以以动画的形式解释。该过程的解释将立即抓住注意并参与学习者。过程的每个步骤通过动画解释将帮助他们理解和记住。这将为他们准备在课堂上进行进一步的研究和应用。

2.解释概念的情景

场景是电子学习库中另一个有用的策略，可以帮助学习者做好准备。情景是帮助学习者通过自己的行为和错误来学习的一种学习活动。在情景中，培训包括学员的行动/决定、反应/反馈和反思机会。场景可以呈现说明概念或过程的真实情况。

对于基于应用的培训，方案用于呈现与工作密切相关的情况，将聘请学习者并使他们思考并回答与情况有关的一系列问题。他们答案的反馈将为反思提供空间。这将使过渡到实际学习更容易。

一种基于场景的策略为了解释采购过程的计费过程，将帮助学习者熟悉主题并可视化可能的情况，他们必须将学习应用于解决现实生活中的问题。

3.为指导学习者的模拟

仿真在基于应用程序的培训中有用，当涉及如何执行过程的指导学习者。模拟用于解释每个步骤每个步骤的虚拟演示的过程。在引导仿真中，学习者提供了该过程的虚拟指南，并且需要在每个步骤中尝试进一步移动的过程。它们有两到三个替代方法，如何在过程的每个步骤中使用该应用程序。

一旦学习者给出了正确的答案，他们就可以进入下一步。学习者可以通过仿真引导，具有一种叙述，可以解释它们背后的行为和原因。这种方法适用于基于应用的培训，需要对每个步骤进行全面了解。这对于新软件上的培训员工有用。在这里，他们可以首先观看每一步，然后尝试它们，这样他们就可以在课堂实践训练期间做到同样的事情。