我如果你是一位培训经理，在课堂培训方面有丰富的经验，但刚开始使用电子教学，你可能会想:“我们为电子教学准备好了课堂培训材料吗?”
从这里得到答案。
评价培训材料准备情况时的一个关键考虑是学习者参与．教室提供了计划和执行许多协作活动的机会，以增加参与度。对于在网上复制同样丰富的学习体验感到困惑是很自然的。
你可以采用一些简单而有效的技巧:
- 添加主题专家分享的轶事和战争故事，以建立熟悉感
- 分享情景和具体的挑战来培养同理心
- 包括测试先前知识和学习应用的评估
还需要什么?
然而，学习者参与是电子学习旅程中进一步前进的一步。一开始，理解目的很重要网络学习-它打算解决的业务目标。
无论是内部工作还是将电子学习设计和开发外包给供应商合作伙伴，明确定义中小型企业、设计团队(指导性设计师、创作工具专家)和项目经理的角色是至关重要的。
重要的是要确保所有人都是一致的，并了解:
- 设计开发流程
- 他们的责任
- 交付成果的截止日期
- 联系联系人以升级问题
一旦确定了角色和期望，就需要做出重要的决定，以使学习与所需的结果保持一致。这里有三个关键的考虑:
1.将电子学习与业务结果相结合
2.决定结构在线培训和格式
3.选择正确的策略来设计电子学习
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