电子学习中的互动-类型的研究

我电子学习中的互动性对学习的有效性和质量有重要的影响。传统上,网络学习互动等指的是学习者与课程的互动，在这种互动中，学习者被期望做一些物理动作——点击、拖动、打字等等——而不是真正把心思放在它上面。但是现在有越来越多的人意识到真正的互动需要是大脑的——回答问题，辩论修辞问题的选项，回忆之前的知识，甚至在展开的场景中同情角色。有很多好的理由相信，这种互动实质上影响学习过程，导致更深的记忆和有效的学习。

即使是面对面的课堂，如果没有互动或活动，也会让学习者睡着。所以，想象一下学习者在没有精心设计的交互活动的情况下自学电子课程的困境吧!

让你的在线学习模块具有交互性可以:

• 培养积极参与
• 帮助培养批判性思维技能
• 增加保留

在我们继续讨论电子学习中可以容纳的交互类型之前，让我们先绕个小弯子，看看所有可能的学习交互类型。

类型的交互

有三种类型的互动被证明对学习和参与至关重要。在三者中，学习者与内容的互动适用于电子学习。

交互可以是:

• 学习者与教师之间
• 学习者与学习者之间
• 学习者与内容之间

以下是所有这三种互动类型的简要介绍:

学习者-讲师Intera引发反应

这种互动通常发生在教室里[砖头或虚拟教师指导的培训(VILT)]，当教师提供信息，指导，或只是鼓励学习者。这种类型的互动也会发生在学习者与教师澄清任何关于该主题的疑问时。

由于疫情持续蔓延，在虚拟/模拟环境中进行培训的VILT已成为企业培训的首选格式，提供了面对面课堂培训的所有好处，虚拟!

以下是开始使用VILT需要知道的一切。

学习者与学习者的互动

这种互动发生在两个学习者之间或一组学习者之间。虽然这种互动通常发生在物理教室，但它也可以发生在学习管理系统(LMS)上，在学习相同模块的学习者之间——通过讨论板、交流工具、聊天室、社会协作工具等。

学习者-内容互动

这些互动发生时，学习者直接从学习材料的自定节奏的学习模块。为了确保学习者有效地参与到内容中，内容必须易于获取和易于消费。学习者应该能够暂停，倒带，重复和向前部分模块根据方便。

这种类型的互动可以通过以下方式实现:

• 提供各种格式的内容，包括文本、图像、动画、视频
• 创建要求学习者与课程内容互动的任务
• 在模块中通过提问或小测验检查他们的理解

网络学习互动等

电子学习课程通常是根据它们提供的互动性水平进行分类的。正确的互动水平将取决于学习者的人口统计数据和话题。例如，一个不太熟悉电脑的人可能会被提供互动水平较低的课程，而一个完全熟悉电脑的人可能会被提供互动水平较低的课程在线培训可以给更高级的。类似地，虽然一门关于枯燥事实的课程可能需要游戏化，以激励学习者，但一个简单的信息图表就足以说明另一门课程中应该做什么和不应该做什么。

电子教学互动水平:

1. 被动
2. 有限的
3. 温和的
4. 先进的

现在让我们看看交互的每个层次!

被动互动——没有互动

在这一阶段，学习者完全不与课程互动。它可以被认为是学习者被动地接受信息的基本训练。这些课程通常被称为“翻页者”或“点击下一步”课程。屏幕的顺序是固定的，学习者无法选择他/她想要访问内容的顺序。

这一级别包括什么:

• 图形,简单的动画
• 静态破冰船幻灯片
• 基本的测试问题
• 导航按钮

有限的交互

在这个层次上，学习者对自己的学习有更多的控制权。这一级别用于简单的，不太复杂的操作，使学习者能够与多项选择问题，拖放活动等交互。

这一阶段的学习者互动包括:

• 简单的练习(匹配、拖放)
• 点击动画图形
• 打开导航扩展到链接，菜单，词汇表
• 嵌入式视频片段

温和的交互

这个级别在主动学习和应用之间有一个优化的平衡，高度定制的课程。学习者将有更多的控制权，可以做决定，执行活动，等等。

适度互动的例子包括:

• 基于场景/基于仿真的网络学习
• 带有游戏化元素的课程
• 讲故事

先进的

这是电子学习中最高层次的互动，学习者通过使用虚拟现实或参与完全基于游戏的课程来感受实际的工作环境。

例子包括:

• 三维模拟
• 复杂的分支场景
• 基于“增大化现实”技术/虚拟课程
• 基于游戏的模块

总结

作为电子学习专业人士，我们需要记住，为了使学习有效，学习者需要有动力和鼓励来参加课程。互动在这里扮演着至关重要的角色，给学习者一个参与主动认知加工的机会。

这里我把最好的留到最后——新时代的接触策略。就像当今世界的一切一样，电子学习课程也在大规模、快速地推出。这是可能的快速的网络学习——这为学习者互动和参与提供了很大的空间。

你可以做些什么来提高学习者的参与度:

• 称呼学习者的名字，为学习者提供个性化的课程
• 提供数字化身来指导学习者完成课程
• 添加一些可以解决痛点的开场白，帮助学习者消除疑虑
• 添加一些漫画来增加一点幽默或情感联系
• 提供“你知道吗”或“你记得吗”的问题，将已知的引向未知
• 增加令人吃惊的事实或琐事来获得关注

让学习者思考并让他们参与到课程中是电子学习互动不可或缺的一部分。别忘了在你的网络学习业务案例！电子学习提供的灵活性和选项弥补了教师的缺席，使学习者积极参与自己的学习，这将赢得您的利益相关者的全力支持。

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