结构化电子学习之旅的前5个必备要素

如果你向一个新手解释什么是电子教学中的教学设计，你可能会说:“我是设计、开发和提供电子教学资源和课程的过程然而，我们都知道，这将过于简化其中的内容电子学报中的教学设计-为设计和开发有效的电子教学体验所付出的努力。

毕竟，如果学习是那么容易，你就不需要把宝贵的培训预算花在开发电子学习课程上。您的学习者可以通过阅读维基百科页面来自学!

艺术背后创造了令人难忘的电子学习体验，使知识得到适当分布并保留在学习者的记忆中有更多信息。Our mantra is to perceive learning as a journey where learners make their way from, ‘I can’t do this’ to ‘I can do this really well.’ And much like the essentials you would ensure in your backpack for smooth traveling, there are elements in a learning journey which can accelerate learners’ time to proficiency. Incorporating these elements in eLearning will ensure your learners’ path to application at the workplace is bump-free.

有10个元素可以让你的学习之旅变得完整。本博客涵盖了前5个元素，接下来的5个元素将在后续的博客中讨论。那么，你准备好探索这些元素以及如何在电子学习中使用它们了吗?让我们开始吧!

5必须有结构化的电子学习旅程中的元素

1.创造意识和培养准备

即使在你推出你的电子学习课程之前，也是建立学习者的兴趣总是一个好主意。它更像是建立一个关于即将到来的课程的“嗡嗡声”，让您的学习者对他们的商店中拥有的优势感到兴奋。

话虽如此，提高人们对电子教育课程的认识应该早在推出日期之前就开始了。事实上，你应该在决定创建电子学习课程的当天就开始营销它们。这为您的组织提供了充足的时间来培养准备，并传播关于学习者将如何受益的消息。如果你不确定如何为在线培训课程造势，这里有一些有用的建议:

利用视频预告片的力量:电影拖车是美丽的东西。我相信你会第二个我。当涉及到电影情节的重要部分并让您想要更多时，它们是完美的。

类似地，你可以制作视频预告片来提高人们对你的在线学习项目的认识并激起学习者的兴趣。使用它突出显示关键的收获、好处，或者可能向他们展示一些有趣的场景、流程图或甚至学习电子学习课程的目标获得学习者的注意。

使用社交媒体平台：和数百万人一样，你的学习者也使用社交媒体网站，比如Facebook、Twitter或LinkedIn。所以，为什么不使用这些额外的接触点来建立一个在线的存在和营销你的电子学习课程呢?

秘诀是经常发布调查，问题，微观视频或交互式信息图类，并将球滚动设置为在线讨论。学习者越来越沉迷于在线讨论，你越是为前进的电子学习旅程而举起。

2.获得学习者的注意

最好的电影和书籍总是以吸引人们注意力的有力开头。同样，开始你的电子学习课程也很重要。你可以提供一个刺激来吸引学习者的注意力，并鼓励他们在学习过程中继续前进。现在，这可以通过无数种方式实现。这里有一些供你选择:

• 目前最近的统计数据和有趣的事实让他们感到惊讶
• 显示一个微放大视频作为这门课的介绍，这很好
• 提出一些发人深省的问题来刺激他们的大脑
• 将您的主题介绍为与学习者共鸣的故事
• 提出一个能引起他们兴趣的相关挑战或问题

诀窍是保持简洁简单，足以让学习者好奇。这是一个有趣的介绍的一个例子，呈现出个人叙述的形式的事实。

访问此链接以查看课程：http：//demos.articulate.com/elearning/diabesity/player.html

3.刺激先验知识的回忆

根据…的理论建构主义新知识与旧知识的对比。因此，将呈现给学习者的内容与他们先前的知识或经验联系起来是非常必要的。它帮助他们更快地吸收信息，并使其扎根于长期记忆中。

刺激先验知识召回的不同方式包括：

• 使用类比或隐喻来帮助学习者链接，与现有知识联系。他们创造了一个脚手架这有助于在旧信息的基础上建立新的信息。
• 提出一个问题或场景，促使学习者利用他们现有的知识来解决问题。例如，在一个电子学习课程中，学习者将不得不利用他们从以前的课程水平中获得的知识。如果他们不能成功地解决问题或情景，为他们提供有效的强化。
• 提供预评估评估他们目前拥有的知识水平，然后在这些知识的基础上构建新的学习经验。

底线是建立你对比从头开始时所知道的lepsers。它将易于理解和保留新信息。

4.提供新信息

下面是你的电子学习课程的主要内容。这是学习过程中的一个里程碑，新内容呈现在学习者面前。内容可以是事实、概念、过程、原则、过程等等。现在，当涉及到如何呈现内容时，有各种各样的方法。

然而，这场战斗只有在正确的时候才会胜利教学设计策略要使用。这包括将内容和评估与学习目标对齐，以逻辑方式组织内容，使用各种媒体和风格来吸引学习者。并反过来迎合你学习者的相关需求。

以下是一些流行的教学设计策略：

讲故事:一个强大的方法来吸引你的学习者的注意力，创造一个参与和情感的学习经验。在线培训中的讲故事通过强大的叙述、有趣的情节、令人感兴趣的角色、高潮和结尾强烈的信息等元素提供情境学习。您可以使用它进行销售、安全和合规等培训。

基于场景的学习：积极学习舞台，挑战学习者采取适当的决策，带来行为和表现的变化。在这里，学习者必须利用他们的批判性思维和决策技巧，借鉴他们的知识来成功地走出局面。

游戏化:它包括使用徽章、积分、奖励、排行榜和其他游戏机制来吸引和激励学习者，同时以有趣的方式呈现内容。

交互式视频:通过在战略点放置标记，链接或热点来添加视频中的交互。这些互动度可以揭示更多信息，姿势问题等等。

5.展示学习

还记得学校的“展示和讲述”课程吗?会有一些主题，如产品知识，这一原则仍然有效。演示有助于使仅通过电子学习课程难以理解的过程和过程变得生动起来。例如，如果学习者不去做，学习如何操作一个组件软件就永远不会完成。

因此，这里分享某种方式，您可以展示学习者体验它的学习：

只看模拟:基于仿真的培训使您的学习者能够通过模拟现实生活应用程序的模拟环境来学习。观看只有 - 模拟演示了如何实际工作或运营。

例如，观察模拟对于您的学习者看到它的工作原理的软件培训非常适合。这样做确保你对学习者的想象力留下任何东西。

视频演示:视频演示有助于简化复杂的任务，允许学习者模仿所需的行为。这是向学习者展示如何完成某件事的一种更强大的方式，而不是向他们展示静态图像。对于需要多个步骤和身体动作的程序和任务，电子学习视频演示可以展示如何完成，以及解说。

学习者也有能力暂停、快退、和慢如果他们在第一次尝试时没有做对的话。例如，视频演示对于物理演示或操作设备和产品非常有效。此外，不同的相机角度有可能显示更详细的视图。

包装的时间到了!

前三个要素是关于为学习者的学习旅程做准备，而接下来的两个要素是关于提供指导。旅程并没有到此结束。还有5个元素有待探索。接下来的步骤包括提供练习、反馈、反思机会、评估，最后帮助学习者将知识运用到工作中。请关注下一篇博客!

与此同时，这是您可以阅读更多信息，了解如何创建引人入胜的电子学习课程。下载此免费电子书“设计参与电子学习课程的教学设计策略“在选择正确的战略方面获得不同类型的教学战略和提示的见解。