五个简单易懂的小贴士，让枯燥乏味的在线学习课程焕然一新

枯燥无味的内容在网上学习中是绝对不允许的。这是一些事实对你来说，“每3名员工中就有1人认为缺乏灵感或枯燥的内容是他们学习的障碍。”这意味着3000名员工中有1000人，占员工总数的33%。因此，组织必须特别注意向学习者提供的内容；他们必须分析他们工作的性质在线培训内容并询问，“这个内容会参与和激励学习者吗？”

你如何确定你的培训内容是否吸引人，是否会吸引学习者？要采取哪些步骤来确保在线学习课程吸引学习者？在本博客中，我将讨论如何开发在线学习课程，让学习者“说话”，激发他们的情感，从而激发他们的积极性。

创建吸引电子学习课程的五种方法

1.设计一门能激发学习者情感的课程

你的内容很可能电子学习课程根据学习者的需求进行了专门选择。但是这个设计呢？设计的各个方面 - 排版，配色方案和整个过程中使用的图形/图像 - 显着塑造学习者获取知识的方式。以下是将这些关键设计元素的一些提示。

使用正确的颜色和字体

不同的字体和颜色传达不同的情绪，如娱乐，专业或幽默。在为您的电子学习课程选择字体时，请务必记住观众。确保使用的颜色传达了课程的情绪。如果课程位于灯光的主题上，请使用充满活力的颜色和异想天开的字体。

在复杂和敏感主题的课程（如安全培训，合规性培训，防止工作场所的性骚扰）的情况下，使用使用正式和清晰的字体的深色。还要记住，鲜艳的颜色如红色和黄色灌输了学习者的兴奋感，而天蓝色和柔和的色调等颜色将使学习者降低。

选择唤起情绪的图像

电子学习课程是他们在学习者中唤起的兴奋和大量原因是正确使用图像的兴奋。影响学习者情绪的图像创造了更好的满足感;为电子学习课程挑选正确的图像并不困难。只要注意你课程中的每个幻灯片都试图传达;然后查找反映整体电子学习课程的音调和消息的图像。并且，决定要使用的图像的格式并坚持它 - 没有一个博客中的真实图像，向量和线图 - 它只增加了认知负载。

请注意，此处的目标不是使用图像中的在线学习课程中的空白空间。相反，它是选择与文本合作的图像，帮助学习者以易于理解和难以忘记的方式理解学习资料。

通过拥有一个叙述者将人类触摸添加到课程中

没有什么比机器人或机器在电子学习课程中读出脚本更单调、更脱离实际的了；这对学习者来说是一个很大的延迟。在您的在线学习课程中，始终确保选择的是人工解说员而不是机器语音。虽然机器的声音非常沉闷、平淡和单调，但叙述者的声音将生动而充满活力，因为他/她将拥有所有正确的调式、音调和语调，从而自动在学习者中建立情感联系。

2.使用讲故事技术来建立有意义的连接

讲故事是促进学习者与内容之间联系的最有效的电子学习策略之一。但是对于一个好的故事，它必须是引人注目和有说服力的。与此同时，一个好故事不仅应该吸引学习者的兴趣，还要让他们觉得他们是叙述的一部分，因此促进情绪联系和促进长期知识保留。以下是为您的在线学习课程创造引人注目的故事的一些提示。

制作故事情节和字符可复杂

学习发生并在其位于上下文时产生影响。如果使用的故事与学习者无关，即，如果他们没有与他们的工作中的任何相关性，那么就没有任何影响。在电子学习中，故事通常采取案例研究的形式，在线学习场景，基于故事的电​​子学习课程。这些电子学习策略在学习者的工作环境中使用对话和情况/方案，以及他们面临的问题或可能面临的问题。

说说字符，网上学习中的角色作为行为变革的催化剂，激励学习者表现更好。除了使用它们作为电子学习中的演员，它们也可以执行其他任务。

• 他们通过充当向导引导学员完成课程。
• 他们在课程开始时构成了破冰者的问题，将它们介绍到沿途的学习点。
• 它们提供有用的内在反馈，并在需要时提供有用的提示。

请注意，这些策略中的字符及其行为必须始终以学习者，同事，同事或高级同事在学习者上进行建模。这为课程带来了一种外观。

允许学员参与故事

您的学习者是能够观看整个场景还是能够与故事互动？确保他们确实能够与故事互动。询问他们认为问题出在哪里，并通过提出潜在的解决方案让他们做出初步决定。鼓励他们把知识放到上下文中，考虑他们如何在实际生活中使用它，以及分析他们的表现，以便他们能从错误中学习。

将电子学习课程分解为多个学习点，以帮助学习者反思内容及其经验。在每个学习活动，主题或知识检查之后结合自我反思休息最大化知识保留和参与。

每个故事都必须关注一个学习点

您的电子学习课程中是否包含太长时间的情况？他们专注于太多想法吗？如果是这样的话，您将最终通过太多信息压倒您的学习者。您甚至可能冒着学习者冒险在整个故事中没有足够的关注。始终确保每个故事只关注一条消息，允许学习者更好地掌握细节并轻松理解大图片。

3.创建遵循成人学习原则的课程

电子学习课程通常为学习者提供不同的学习风格。但是，成人学习者共享一些通用特征成人学习原则基于这些特征。以下是您的精彩学习课程必须解决的两个重要成人学习原则。

让导航变得简单和自由

成人学习者宁愿控制他们的学习，并希望它是自我指导的。限制浏览课程的能力将导致学习者感受控制和沮丧。这就是为什么你需要确保所有电子学习课程都有一个简单和免费导航的原因，学习者可以自由地迁移，了解任何主题对他们最相关或重要的话题。

以培训目标为导向

“搜索意义是我们所有人中存在的驱动器，”从书中读取一条线“一个全新的心灵”。在线学习的学习者也在培训课程中寻找意义。他们想知道采取课程的好处以及如何在工作中帮助他们;在培训甚至开始之前，对目标受众进行明确分析 - 缺乏他们需要提供的知识和技能。

您的电子学习课程的学习目标必须反映这些知识差距，并且必须表示培训将如何填补它们。因此，学习目标指定一旦完成特定课程，就可以做出学习者将能够做些什么;因此，驾驶学习者占用兴趣的课程，而不是为了它而取得起来。

4.提供鼓励和建设性的反馈

块1和块2表示在在线学习评估中提供反馈的两种不同方式。其中哪一项更有可能促进学习者的参与和动机？

在课堂培训中，培训师不断提供反馈，以确保学习者保持在轨道上并变得更好;虽然，在在线学习中，缺乏教师需要在每次活动和电子学习课程中进行评估后包括反馈。在线学习课程中的反馈通常毫无意义（想想所有单线反馈陈述）并缺乏建设性。

为确保学习者从在线学习课程中获得最大收益，反馈机制必须使用鼓励和积极的语言（如方框2所示），并使学习者感到受到赞赏和鼓励。

此外，展示学习者他们的行为如何与现实生活中的情况直接相关，是电子学习反馈的重要组成部分。因此，不要只是限制反馈，以说明正确/错误的答案是什么，而且还提供了为什么学习者错了或权利为什么提供建设性的解释。

5.添加有趣的元素，使电子学习更具吸引力

丹尼尔·平克（Daniel Pink）在他的书中说：“不仅仅是认真，还有游戏。”。您多久会注意到在线学习课程中的乐趣元素？将乐趣作为课程中的一个关键要素，不仅可以提高学习的吸引力，还可以提高知识的获取和保留率。

在课程中加入游戏化元素

记住游戏糖果粉碎？据一篇文章称，用户迄今为止播放了1.1万亿轮比赛的比赛，最高得分为1,999,259,792。您认为这款游戏如此搞什么？这个魔力在于游戏中的元素。各种元素，如点，排行榜，助推器和徽章使用户想要越来越多地播放。为了实现学习者的动机，您需要确保您的电子学习课程也包含此类游戏元素。

例如，每次学习者在评估中选择正确的选择时，他们都可以获得积分。如果他们弄错了，没有奖励积分。排行榜可以集成在LMS内，以便每个员工的分数都是可见的。这将激励学习者得分更多并获得更高的排行榜。除此之外，每次学习者完成模块时，都可以提供徽章或奖杯，这将在LMS内的个人资料中展示。

结束语

激励学习者采取电子学习课程并使他们挂钩是一个很大的挑战，但这可以通过遵循我在这个博客中提到的简单步骤来解决。有准备被同化的内容的课程是不够的。整体内容和课程必须是与学员需求保持一致那吸引他们的情绪那使用良好的教学设计策略最重要的是，与学习者的工作环境建立相关性。所有这些都聚集在一起构成良好，激励的电子学习课程。