人类通过榜样和观察学得最好。这在婴儿身上得到了证明，他们通过观察和模仿周围的环境和人来学习每一秒。这一事实也适用于成年人。成年人也通过自己的实验和反复试验来学习。想想穴居人吧，他因为无聊而不小心将两块石头撞在一起，从而发现了火。
因此，任何事例/情况都可以传授知识，这样的事例/情况被称为学习事件。在电子学习的背景下，学习事件是指任何为促进学习而开发的事件。这包括内容及其组织、可视化、演示策略、用于加强学习的评估和提供的反馈。虽然这些元素在所有电子学习课程中都很常见，但互动学习事件的基本模块是背景、挑战、活动和反馈。
上下文
背景设置学习的背景，应该考虑学习者现有的技能和表现差距。当学习与现有的知识库相联系并加以扩展时，学习就会变得有意义和有效。语境代表学习者需要在哪些条件下进行学习。语境必须迫使学习者探索主题并学习。它应该包含激励和鼓励的元素。
挑战
挑战使学习更吸引人，更有趣，增加动力，促使学习。他们应该在过于简单和过于困难之间取得微妙的平衡。简单的挑战让学习者厌烦，而困难的挑战则迫使学习者放弃。设计符合当前进步水平的挑战至关重要。
活动
活动能让学习者在学习过程中展示他们的学习成果。它们可以包括基于主题的案例研究和情景。和挑战一样，活动也不应该是微不足道的，或者仅仅是为了在课程中有它们而包含在内，而是应该推动学习者应用他们的知识。
反馈
反馈是电子学习课程的重要组成部分。提供准确、适当的反馈对于加强学习和完成学习循环至关重要。
反馈有两种:
- 后果
- 判断
结果揭示了对特定行为的反应。这能加强学习并使之变得现实。
顾名思义，判断只是指明所选择的选项/动作是否正确。
一个好的电子学习课程必须围绕这四个要素构建。学习活动必须与学习者现有的知识相关，并以此为基础，给他们一个基于学习的探索和决策的机会，并帮助他们理解他们的行动意味着什么，这样学习是完整的，现实的，并弥补表现差距。
