当游戏可能不起作用时：基于游戏的学习的限制

基于游戏的学习，有能力创建参与培训经验和激励学习者，已被证明是组织的有效培训解决方案。游戏创造了一个沉浸式学习体验并鼓励体验学习。这些游戏的互动提供了帮助学习者以更好的方式了解信息，工具和材料。这些福利鼓励更多组织采用基于比赛的学习。但就像任何好事一样，基于比赛的学习就有了它的缺点。这篇博客将突出他们中的一些，并帮助您在实现基于游戏的学习时避免陷阱。

过度使用基于游戏的学习

太多的任何东西都是坏的，这包括基于游戏的学习。过度使用基于游戏的学习可以导致员工之间的不必要的竞争赢得徽章和奖牌，这是一个不可或缺的游戏。这可以带来以下一些风险：

• 学习者焦点转向胜利而不是学习，特别是如果奖励承担更重要的意义
• 将员工的重点转移到合作中
• 减少合作和分享思想的重要性

防止这一点避免这些陷阱：

不要总是使用基于游戏的学习：不要认为每个员工都会喜欢基于游戏的学习经历。只有在您觉得它会符合学习成果并且将受欢迎的吸引力时才包含它。每场课程都可能不适合基于游戏的学习模式，可能在某些课程中可能是一种不足，可能无法帮助实现课程的学习目标。

例如，在赌博时，工作场所骚扰的课程，可能不会吸引一些员工。您可以通过决定基于游戏的学习可以工作的地方以及不能的地方来避免这种情况。然而，最好的策略是将基于游戏的学习与其他教学交付方法混合。例如，虽然工作场所骚扰课程可以是正常的电子学习课程，但评估可以是基于游戏的，并且使用场景来测试员工的决策技能。

避免将焦点移开学习：有时在基于游戏的学习中，在培训背后的真实目的的概念上的概念。过度使用元素，如点，徽章，奖励，甚至是冗余的背景和声音可以从学习中转移注意力。这导致失去学习动机的风险，忘记真正的目的是促进学习。努力专注于学习是在开发这些课程时考虑的重要方面。

未能衡量结果：一个理由基于游戏的学习作品是因为它可以为您提供员工如何学习的分析。它将帮助您跟踪并衡量学习者在课程中的进度。在设计游戏时，不要仅在其设计中陷入困境。您应该提示测量结果，以便您将来可以为您的学习者提供更好的学习体验。

当游戏可能不是最佳选择时

某些情况可能无法为您的课程使用基于游戏的学习。当课程包含太多信息时，使用游戏将使课程更长，甚至可能会混淆学习者。

一些内容可能不适合基于游戏的学习;性骚扰等敏感主题可能不适合基于游戏的学习课程。游戏需要上下文;您应该向游戏提供背景。游戏缺乏背景将无法支持学习目标。

有时技术不能支持基于游戏的学习;在您设计课程之前，请确保可以满足学习者在多个平台上播放 - 桌面，笔记本电脑或移动。

最佳实践

基于游戏的学习可以为您带来所需的结果，如果您记住以下提示：

• 与业务目标保持一致：奥运会应符合拥有培训计划的业务目标 - 提高效率，减少错误，增加参与。
• 在船上获取管理：管理层可以将基于游戏的学习浪费浪费时间，您必须通过提供令人信服的争论，让他们在船上提供令人信服的论据。
• 与学习目标相关联：游戏必须旨在帮助学习者达到课程的预期结果。
• 为员工提供立即和实时反馈：提供的反馈意见，积极或负面是否应该有助于员工在课程中学习和进步，这将帮助他将其过境到他的工作。
• 匹配玩家的能力：游戏不应该这么难，他们压倒了学习者或者太容易他们冒犯了他的智慧。

基于游戏的学习可以成功，只要它以适当的方式使用。毫无疑问，基于游戏的学习提供了一种吸引力和积极的学习体验，但请记住不要过落在船上，作为银弹，可以使培训瞬间有效。