游戏化vs.基于游戏的电子学习:到底是怎么回事?

一个作为一名培训经理，你知道在你为学员制定培训计划时，在你的培训库中拥有精心设计的在线课程是多么重要。在线课程越吸引人，学习者的参与度就越高。许多在线学习课程使用场景和其他互动方式，使它们更贴近学习者。游戏或寓教于乐是当今学习者的另一个热门爱好。

寓教于教育为你的在线学习增加了有趣的元素，本博客将仔细研究游戏化和基于游戏的学习，这两者都可以使在线学习变得更加有趣和令人兴奋。虽然这两个术语看起来是可以互换的，但实际上并不是。我们将讨论它们之间的区别，并了解如何在您的电子学习课程中成功地实施它们。

探索在线学习的趋势，使课程以学习者为中心。

解码电子学习中的教育、娱乐和娱乐2个元素

基于游戏的学习(GBL ()

在基于游戏的学习中，课程被设计成一个游戏，以实现特定的学习结果或根据学习者的学习需求教授特定的技能。

虽然游戏通常只是为了娱乐而创造(和使用)，但游戏玩法也可以用于教育情境中，即坚持既定的学习目标，同时让学习者获得乐趣。

以下是一些将基于游戏的学习纳入教学策略的最佳实践。

让学习目标成为基于游戏的设计的焦点:虽然游戏可能非常令人兴奋，但基于游戏的电子学习课程的重点应该是学习目标。否则，这门课程就不能为学习者提供任何真正的价值。电子学习游戏的设计应该帮助学习者实现学习目标，并提供关键的结论，以修改学习行为或提高他们的表现。

让它富有挑战性，而不是令人沮丧:电子学习游戏的设计需要在太过挑战和太过简单之间取得平衡。如果太容易，学习者往往会感到无聊，并从学习中脱离出来。如果游戏太有挑战性，学习者可能会对继续游戏感到气馁，这也会使他们脱离游戏网络学习课程．

中间的方法是找到一种逐渐增加在线学习游戏难度的方法。你应该考虑学习者的年龄、教育背景、专业知识和经验来设计一款真正沉浸式和吸引人的在线学习游戏，这刚好适合他们。

让游戏具有互动性和沉浸感:包含互动场景可以帮助学习者与角色和情境产生联系，并激励他们通过不同的关卡。包括点击动作或分支场景有助于提高学习者在游戏中的参与度。更高的关卡(课程的高级部分)可以在学习者完成基本关卡后解锁。

这让我们想到游戏化．它与我们刚刚讨论的基于游戏的学习有何不同?

游戏化

与围绕游戏设计课程的基于游戏的学习不同，游戏化使用规则、挑战、分数和目标等游戏元素来创造游戏环境。你可以使用游戏化来鼓励学习者参与他们通常认为无聊的任务。它通过为参与者提供奖励来做到这一点。

例如，排行榜可以显示学习者的进步，鼓励学习者之间的良性竞争。获奖徽章给他们一种成就感，促使他们参加在线学习课程的其他模块。

以下是设计成功的游戏化在线学习的3个建议。

保持简单:如果游戏化的在线学习课程有太多的规则或指导方针，学习者可能会在阅读长长的规则列表时失去兴趣!你应该确保游戏不会太复杂。保持游戏的结构和机制尽可能简单。

探索将游戏化融入虚拟教室的想法。

承认进展:通过承认他们的进步(在课程中奖励或积分)来激励学习者，当他们做对某件事时给予表扬。这鼓励学习者继续学习电子学习课程。

关注目标的实现:虽然在线学习的游戏化包括奖励积分或徽章来鼓励学习者，但重点应该是学习。实现学习目标应该是游戏化你的电子学习课程的主要目的。游戏机制必须与既定的学习目标挂钩——每完成一项任务或掌握一项技能就奖励一枚徽章或分数。

分开的想法

虽然游戏化和基于游戏的学习可以激励和启发学习者，但选择正确的方法非常重要。这取决于你的学习目标和目标。

想了解更多关于如何在基于游戏的电子学习课程中利用教学设计，并使用游戏化使其更吸引人的知识吗?下载我们的免费电子书教学设计的基础为电子学习设计师。