电子学习课程的重点是通过保持学习者的兴趣来实现课程目标，直到课程结束。语法和演示构成了所有电子学习内容的主干。清晰无误的内容对于吸引和保持学习者的注意力至关重要。基本的语法错误会分散学习者的注意力，让他们对课程的效果和效率产生怀疑。
帮助学习者理解和学习是任何电子学习的关键目标，但语法错误使信息交流困难。识别和纠正语法错误有助于创建一个精炼电子学习课程这将给学习者留下深刻印象。
让我们来看看五种常见的令人讨厌的语法错误，这些错误扼杀了在线学习的可信度。
1.俯瞰主语
一个不应该被忽视的简单错误是主谓一致。
例如，说“孔雀和老虎是印度的国家象征”是不正确的。“孔雀和老虎是印度的国家象征”是正确的。这些小错误分散了学习者对课程内容的注意力。
主语和动词的数必须一致;如果主语是单数，谓语动词也必须是单数。
2.过度使用被动语态
所有电子学习课程的主要目标是教学或培训-过程，主题，主题，原则，方法等，对学习者。被动语态的使用会使内容枯燥、不清晰，严重影响学习过程。它隐藏了学习的目的，使学习变得困难。
举个例子，看看这句话:“企鹅是一种来自南极洲的可爱而迷人的动物，它直立站立，用小脚帮助移动。”我们谈论企鹅的事实在这句话中迷失了(这可以改写为:企鹅是一种来自南极洲的可爱而迷人的动物，它有可以移动的小脚丫)。
学习者会对冗长的绕口令感到厌烦或困惑，甚至可能跳过内容。
3.冗长
不必要地使用动词和过多的介词会造成长而曲折的句子，对学习者的影响很小。句子应该简洁明了，以达到最大的效果。校对和编辑应确保删除不必要的词，创造有影响的句子。用单词、短语和表达混淆句子和段落会导致误解和增加在线学习的生产成本。
4.不必要的冠词使用
文章（A，A，A，A）的错误使用是一种常见的语法错误，通常会损害内容标准。文章的不必要和错误的用法刺激了学习者，对整个电子学习课程的可信度产生了负面影响。学习者看着你作为主题专家，这样的错误将使他们不信任内容和竞争力。
5.复杂词和长句的使用
冗长的句子和复杂的单词减慢了学习者的学习速度，迫使他们把注意力放在措辞上，而不是学习。最近的一项研究发现，79%的人在线阅读只是浏览或略读内容，只有16%的人会逐字阅读。简单的单词和句子创造出易于读者浏览和吸收的内容。
通过校对和语法检查，我们可以解决内容的粗疏和错误，并创建简单、有效和有影响的电子学习内容。交叉检查确定的语法错误可以帮助我们创造简单、清晰、清晰的内容。让我们认真对待这些建议，以提高我们的内容标准，以达到国际水平。
