你的在线学习课程以学习者为中心吗?

我在今天这个永远在线的世界里，知识真的触手可及。学习已经成为一种动态的体验，学习者期望快速和免费地获得知识。如果他们在你身上找不到，他们就会去别的地方。在这种情况下，作为培训专业人员，我们必须迎合学员的需求，抓住他们的注意力。然而，仅仅吸引他们的注意力是不够的。为了设计有效的、以学习者为中心的电子学习课程，我们需要有健全的教学设计策略。

什么是教学设计?这是一个评估学习者需求并根据这些需求制定在线学习策略的过程。

探索快速电子学习的教学设计最佳实践。

以下是你如何实施五项教学设计原则，这对有效的电子学习发展至关重要:

有效电子学习的五个教学设计原则

1.确定学习者的需求并获得他们的关注

只有根据学习者的需求设计的电子学习课程才能吸引他们。学习者是否是该领域的新手?或者他们是拥有多年经验的资深员工?学习者的要求可能根据他们在组织中的角色、他们在该领域的经验、他们的学习风格等而有所不同。

例如，如果一名员工在他的领域有很多经验，但时间很紧，microlearning课程是理想的，因为它们节奏快，提供集中的信息，并且以适合移动设备的格式提供简短的模块，允许他们在方便的时候完成电子学习课程。

为了确定学习者的参与水平和设定对在线学习课程的期望，抓住他们的注意力是很重要的——提出一个挑战，讲一个他们能理解的故事，分享有趣的事实，或者展示一个需要引导或解决的场景。这种第一印象策略非常有效地激发了学习者的好奇心。

2.安排预测试，并告知学习者学习目标

预测试是一种有效的策略，可以帮助学习者在开始在线课程之前确定他们已经知道的内容。这有助于我们设计适合学习者理解水平的课程。根据学习者在预测试中的得分，他们可以被指导到更适合他们需求的课程，无论是专家辅助的实践培训，还是高级水平的在线学习课程。预测通过让学习者意识到他们对主题的了解，从而让他们想要学习。通过这种方式，学习者可以确定课程中需要专注的领域。

这一策略的另一部分，也让学习者参与到学习中来，就是告诉他们为什么要学习他们正在学习的东西，以及这对他们有什么用处。的学习目标明确这一点，帮助学习者更好地把精力集中在学习上。这也有助于他们围绕它组织自己的想法。一旦学习者从课程中理解了组织的期望，他们就能明白自己是否能成功地满足这些期望。

3.以模块化结构呈现信息

找出以简单和互动的方式呈现信息的最佳方法是有效学习的教学设计的重要方面之一。当谈到以一种创造性的方式呈现信息时，天空就是极限。讲故事、分支场景、角色扮演、互动视频、游戏化等等，都可以用来考虑学习目标和预期结果。

将信息分成易于消化的部分也有助于避免认知过载。这使得以模块化结构表示信息变得至关重要。当我们在电子学习课程中使用模块化结构时，每个模块都是整个课程中一个独立的知识块课程课程，这有助于学习者更专注于特定的内容。

那么，什么是理想的电子学习模块的核心要素呢?

• 介绍
• 本课程所涉及概念的大纲
• 上述概念的讨论
• 形成性评估，有建设性和强化的反馈
• 本模块最后的总结性评估
• 参考资料以文章和视频链接的形式供进一步阅读

4.每个模块后提供练习和形成性评估

这个原则教学设计帮助学习者评估到目前为止在课程中所学到的内容。你可以使用学习游戏、拖放互动、字谜、场景活动或闪存卡来让你的评估更吸引人。你也可以选择给没有正确回答的学习者第二次尝试。

每个模块后的形成性评估和练习是学习者评估和巩固新知识的绝佳机会。这反过来又有助于提高他们的技能和能力。例如，可以为学习者提供基于模拟的练习，以了解它们在现实场景中的应用。这有助于学习者积极地实验和反思他们的知识，在模块结束时回答问题，并改善他们的学习体验。

5.提供反馈

好的反馈不局限于“正确”和“不正确”。反馈还需要包括为什么它是正确的或错误的，以帮助巩固学习。

即时反馈有三个目的:

1. 在需要的地方纠正学习者
2. 强化知识
3. 解决和澄清误解

如果处理得当，反馈可以真正地将学习者与课程联系起来。为了有效，反馈需要:

• 及时和建设性地帮助学习者提高他们的理解
• 通过案例研究和场景说明正确和错误选择的含义
• 告诉学习者如何改进错误
• 与课程开始时概述的基于表现的学习目标的总体成就联系起来

分开的想法

一个系统的方法，保持教学设计的前沿是一个有效的电子学习设计的必要条件。如果你正在寻找更多的方法，让你的在线培训真正脱颖而出，以出色的教学设计，查看我们的电子书。