更好的电子学习的7个教学设计标准

像你们这样的全球性组织越来越依赖电子学习来培训地理上分散的员工。因此，无论是内部的还是外部的电子教育课程开发人员，开发可以跨多个环境使用的标准化课件都是非常重要的。今天我们将探讨7种教学设计标准。

什么是教学设计标准?

这些标准是观察课程目的、课程目标、教学内容、教学方法与学习者之间的联系。

标准一:课程目的的表达

课程的目的应从学习者将获得的知识和技能方面解释电子学习课程的预期结果。它应该根据学习者能够完成或解决的任务或问题来描述预期的结果。它描述了目标受众，课程范围，教学大纲，以及课程需要多长时间才能完成。

在上面的截图中，你可以看到课程描述，这门课程强调了信息安全的重要性。它定义了数据的类型，并解释了如何根据数据的敏感性识别、处理和处理数据。课程时间为三十分钟。因此，它为学习者提供了课程的基本介绍，并为他们提供了学习的方向。

标准2:教学目标的存在

这是非常重要的课程应说明其学习目标．课程目的和教学目标有很大的不同。教学目标应该以成绩为基础。它们应该清楚地陈述，并描述学习者将在课程的每个单元、模块或课程中获得的具体的、可衡量的、可观察的技能或知识。

你可以在上面的截图中看到教学目标。这些学习目标可以以列表、动画或一组问题的形式显示。如何展示这些目标并不重要，但这些教学目标的存在才是标准。

• 应明确说明目标。
• 他们应该提到将获得的技能，并且要以可观察和可衡量的方式来陈述。

标准3:目标与课程内容的一致性

根据这个标准，确保电子学习课程的内容与目标一致是很重要的。我们需要记住，课程中“额外的”或不足的内容无助于实现教学目标。最好先制定教学目标，再收集教学内容。这样，内容就能准确地映射到教学目标。

• 学科内容与课程目标一致。
• 在适当的时候注意到课程内容不同部分之间的相互关系。
• 课程内容针对每一个目标而存在，并且在实质上足以涵盖这些目标。
• 当涉及多个目标时，主题的细节是相同的。

最好有一个跟踪表，其中一列是目标，另一列是模块名称和范围，以便准确地知道哪个模块与哪个目标对齐。在最后一栏，评估被放置，在那里我们可以找到它们与适当的目标的链接，在那里它是在模块中涵盖的。

标准4:陈述、示范、促进学习

该标准指出，电子学习课程的开发人员应该使用两个或更多丰富在线学习的教学策略，支持目标，并为学习者提供新的信息。这有助于学习者内化、综合和应用新信息。这个标准强调如何展示和展示内容(学习者需要学习的内容)。

那么学习是如何促进的呢?通常情况下，它是通过一些事情来促进的。它可以是底部的提示，可以是对形成性评估的反馈，可以是资源，也可以是点击热点时显示的附加信息。

最重要的几点是:

• 本课程采用不同的教学方法来呈现和演示新信息。课程开发人员不要只使用一两个方法，这一点非常重要。
• 应该有一种混合的表示模式。使用各种媒体(如动画、视频、图形或图表)来有效地进行演示和演示是一些有效的方法。

标准5:用反馈来练习

根据这个标准，让学习者有机会在反馈中练习是很重要的。电子学习课程需要提供有反馈和指导的实践机会，让学习者应用新获得的知识或技能。大多数时候，学习者只是被告知他是否正确地回答了一个问题。但是，他正在寻找更多;他想知道为什么他是对的或错的。

因此，确保以建设性的方式给出反馈，并告诉学习者为什么他是正确的，即使他正确地回答了问题。通过这样做，学习得到了加强。如果他错了，应该以微妙的方式给学习者提供正确的答案。

某些重要的方面:

• 每当关键概念很复杂，需要记忆，或需要多次尝试才能掌握时，就有练习的机会。这方面的标准给出了一个明确的指导方针，在哪里应该放置评估，以及需要多少评估。
• 与其对一个简单的概念使用形成性评估，还不如对稍微复杂和难以记忆的概念使用形成性评估。
• 练习机会应与课程目标一致。有必要完成实现小目标的学习周期。对于那些重要的学习单元，加强学习是很重要的，这将有助于实现本课程的学习目标。
• 练习机会应该有正确的方向/指示。
• 练习机会让学习者做出错误的反应，并从错误中恢复过来。学习者可以通过提供“再次尝试”和重置选项等选项来进行重试。

标准6:参与技巧

该标准指出，电子学习课程应该具有互动性，其主要原因是让学习者参与其中。游戏中应该有足够的互动，并且开发者在开发过程中应该具有创造性，不要忘记成本因素。有时候，实施新颖的参与技术可能是昂贵的。如今，创作工具允许在不需要任何编程知识的情况下创建各种各样的交互活动。

参与技术应该:

• 使用不同的方法
• 与课程内容有明确的关系或联系
• 适合目标受众

标准七:学习评估

当谈到评估时，应该确保每个问题都与学习目标直接相关。如果学习目标是描述一个对象，问题应该问学习者关于对象描述的不同方面。同样地，如果学习目标是比较两种现象，测验问题应该是关于比较的。因此，评估必须与在线课程的学习目标同步。

这些标准也旨在确保为所有学习者提供一致、高质量的学习体验。课程开发人员可以将这些标准列成一个清单，以确保课程的质量，并为学习者提供丰富的学习体验。