快速电子学习的教学设计策略

P人们常常认为，由于快速在线学习的课程开发速度快，质量就会打折扣。快速在线学习并不一定会因为快速创建课程而影响教学设计。在在线学习课程中，良好的ID策略可以对投资回报率、企业目标和员工敬业度产生直接影响。你可以通过研究学习者喜欢的学习风格来选择最有利于他们的教学设计策略。

最近，随着电子学习的引入，ID策略已被用于电子学习设计，并被认为可以改善教学和学习。然而，他们已经适应了新的环境，尽管方法本身与传统课堂教学中使用的方法相同。事实上，如果一个电子学习课程或项目没有建立在可靠的教学设计原则上，它就被认为是失败的。继续阅读，了解更多关于教学设计策略，用于创建沉浸式电子学习的各种教学策略类型，以及应该做什么和不应该做什么。

什么是教学策略

教学策略是关于如何教授一个主题的详细计划。明确目标，选择实现目标的步骤，使用各种工具、资源和技术是教学设计的第一步。让我们来看看前三名教学设计策略可以用来创建沉浸式电子学习。

与快速在线学习完美匹配的前3个ID策略

1.指导学习

有一种误解指导学习要求学习者开始从事他们的工作。一种被称为引导式学习的学习策略包括培训师通过协作努力引导学习者实现他们的学习目标。独特的头像和字符用于快速的电子学习开发，为您的学习者创建引人入胜的课程。引导式学习鼓励粘性学习，因为它能确保学习者对课程有动力和兴趣，这将使他们更容易快速完成。通过这种个性化学习，学习者的记忆力得到了提高。

访问这个免费的网络研讨会记录，探索用于粘性学习的ID策略

2.通过探索和发现学习(LEAD)

你看过《探险家朵拉》卡通片吗?如果不是，让我解释一下。这是一幅漫画，一个叫朵拉的女孩用地图去她要去的地方。她用地图上的图片和方向作为提示。类似地，LEAD是一种策略，可以让你的学习者访问一个可探索的地图。快速的网络学习提供交互性，如可点击的图标，图像和其他交互元素，使学习者感兴趣。学习者可以自由地浏览整个地图，不受任何限制。这种设计策略在产品培训、安全培训等领域使用时效果最佳。

3.基于场景的学习

创作工具具有内置的模板和背景，可用于快速电子学习开发电子学习课程，并可在计划创建基于场景的学习时使用。通过基于场景的学习在这种情况下，学习者必须使用他们新获得的知识来决定如何解决问题。基于场景的学习可以提高学习者的批判性思维能力，这将帮助你的学习者在棘手的情况下决定最佳解决方案。这种ID策略强调协作和沟通。

我希望你能理解这些教学设计策略对提高电子学习课程有什么帮助以及如何帮助。查看SlideShare了解教学设计策略的“该做的和不该做的”。