教学设计策略及其在E-learning设计中的重要性

马克和罗伯计划在他们的社区开一家新餐馆。他们正在寻找青少年和年轻人闲逛的地方，因为他们想要以这些群体为目标，提供快速制作、容易吃、口袋不多的快餐。他们已经贷款来支付房屋和其他基础设施的费用。在接下来的5年里，他们计划偿还贷款，将业务扩展到3个地方，每个地方有5名员工，目标是实现5000美元的净利润。

什么是战略?

他们基本上已经做了什么 - 提出行动计划，实现目标的系统方法 - 粉碎了战略。战略是如何通过有效和有效地利用可用资源来实现目标的长期高级计划。

为什么我们需要策略，我们可以在哪里使用它们?

当我们想到战略时，我们大多数人首先想到的是战争战略。他们考虑地形、敌人的位置和数量、当时的天气状况等因素，利用手头的军队人员和兵工厂，计划如何战胜敌人的力量。

在业务环境中，战略包括计划和执行完成业务目标所要做的事情，以及在诸如资源分配、业务扩展等问题上做出决定。

每一项通过有限的资源来完成的任务都需要一个成功执行的策略，企业培训也不例外。培训的主要目的是促进最佳的知识转移。随着相当大一部分的企业培训转移到网上，我们需要制定策略，确保通过网络媒介有效地进行知识转移。这就是教学设计策略出现的地方。

什么是教学设计策略？

教学设计策略是关于如何教授某一特定学科的高层次方法。它包括用于指导学习者的方法、技术和设备。流行的ID策略包括使用化身、场景、模拟等——它们是根据主题、学习者特征和其他参数选择的。

ID策略在在线学习中的重要性

现在让我们看看需要一些必需的因素教学设计策略．

1. 在线学习缺乏身体教练：在课堂上，主持者可以衡量学习者的参与程度和反应，并相应地适应他的授课风格。学习者可以灵活地提出问题并立即得到回答。在线学习有望促进同样的体验，尽管缺乏教师的实际存在。
2. 在线学习需要使学习适用:在线媒体的任务通常是为员工配备技能，以便他们做好在工作中应用这些技能的准备。这需要强大的学习策略来提供可应用的知识。
3. 在线学习意味着角色的转变:在线学习中，教师不是信息的唯一所有者和经销商;他们承担了促进者的作用，以及学习的责任在于学习者。媒体必须帮助学习者有效地使用环境和资源。

鉴于这些因素，不可否认的是，有必要开发以合理的教学设计策略为支撑的在线课程。

ID策略与ID模型

关于ID策略的讨论，如果没有关于教学设计模型的介绍，就不可能完成。这两者之间有一个重要的、经常被混淆和忽视的区别。考虑一个需要烘烤蛋糕的场景。你必须遵循一定的步骤，比如收集原料，混合它们，预热烤箱，烘焙蛋糕，切蛋糕，然后上桌。这些是蛋糕烘焙的一般指导方针，烘焙师可以自由地按照自己的步骤来完成每一步，并以任意顺序执行任务(大部分任务)。

为了做个对比，教学设计模型是一般指导方针 - 一个框架 - 引导电子学习课程设计和开发过程。另一方面，ID策略是教学设计人员使用的工具，以开发有效的课程，以促进最佳学习的课程。

一些ID模型，如ADDIE，萨姆而且迪克和凯莉模型广泛使用。每个组织都选择最适合其内部流程和要求的模型。这些模型指导设计和开发过程，可以根据特定于组织的要求进行调整。

因此，教学设计策略是一种独特的工具 - 一种促进特定主题的最佳知识转移的媒介。它使在线媒体有效满足学习者的需求，并帮助学习者有效利用资源。