大家好!我们从一个新的干系人那里获得了一个项目!我们收到了原始内容，并决定使用XYZ创作工具。以极大的热情开始了工作。经过大量的努力，我们开发了一个高度互动的课程与令人敬畏的UI设计，丰富多彩的和创造性的信息图表和图像。
几天后......
利益相关者恢复了他的反馈：课程无效，因为学习者无法从中掌握知识。
你认为主要的原因是什么?
好吧，正如一开始所提到的，视觉设计很吸引人，但课程效果不佳。这只留给我们一个原因——“教学设计师的努力不够!””
教学设计师（IDS）在设计有效的电子学习方面发挥着重要作用。利益攸关方可能不注意课程应该如何设计。他/她所期望的是一个有效的(在学习方面)和好看的课程。教学设计师必须确保电子教学是有效的，即向学习者提供学习和视觉设计是吸引人的。
我们从我们的内部指导设计师的专家那里收集了一些建议。在设计电子学习课程时遵循它们，并确保它们促进有效的学习。
在开始设计课程之前：
了解您的受众：观众分析需要在项目规划的第一阶段进行。为了传达课程的目的，您需要知道您的受众是谁。根据您的学习者的个人资料和经验，以这样的方式塑造在线课程，使其可以满足学习者的需求。
框架有效的学习目标：学习目标（也称为课程目标）指定预计在培训计划结束时预期的学习者。他们设定了学习者的课程方向。只有在学习目标被适当地构建时，才能实现所需的学习结果。为了提高学习过程并增加进度的范围，教学设计师应清楚该计划的目标。要学习如何框架有效的学习目标，请参阅此电子书。
框架学习目标之后：
在“采购”内容之前进行评估:许多时候，教学设计师专注于创造内容，一旦他们有明确的学习目标，并在背部燃烧器上发展评估。这迫使他们在内容的范围内适合评估。扭转这一普遍趋势和创建评估的主要优势首先是，它可以帮助您了解您需要测试的内容。首先开发评估的另一个优点是您清楚地了解学习内容需要覆盖的主题。一旦开发评估“匹配”学习结果，它变得容易确定成功完成这些评估所需的主题。这在分离学习内容的“众多知识”方面进行了很长的路要走。对于一些设计有效评估的提示，请参阅此电子书。
确保内容与学习者相关：您的学习者花时间参加您的课程，因为他们期望它将帮助他们解决他们的问题并提高他们的生产力。因此，确保内容与学习者相关，他们能够在工作场所应用学习。您可以使用此简单矩阵确保您的内容通过将其映射到学习目标来相关。
准备详细的内容提纲:准备内容的详细概要，以提供课程的概述，对目标受众的简要描述以及模块和课程列表。下面给出了一个详细的内容轮廓：
将评估映射到学习目标和内容：明确定义的目标可以帮助您了解课程中的期望并留在轨道上。他们让您检查您课程的全面性。您可以使用此简单矩阵检查课程内容和课程内容是否符合这些目标。
提供适当的反馈：在学习者尝试评估时提供反馈是很重要的。这是你加强学习者学习的好机会。所以要确保你提供的反馈是正确和有用的。要学习如何不给予反馈，请参考这个电子书。
一旦您有评估和内容，按顺序：
做一个有趣的开始：使用学习目标开始课程将使它不对其化和单调。从一开始就有很多方法可以让您的课程有趣。例如，您可以使用有关被教导的主题的统计信息来开始课程。这种方法将有助于两种方式：您的课程以“大爆炸”开头，并引起了学习者，您的学习者在课程中获得了一个主题的主题。
让我们来看看统计学是如何在人体工程学课程开始时使用的。
添加视频来打破单调:在复杂的过程或过程上添加两分钟的代码片段可以促进很大程度的交互。视频产生一种个性化的感觉，帮助学习者立即与您的课程联系起来。有关在电子学习中添加视频的更多信息，请参见此电子书。
按照样式指南：样式指南是一个文件，该文件设置标准，并确保整个课程中的风格均匀性。遵循风格指南有助于保持一致性，避免错误，并为课程提供更好的外观。
允许学习者思考-使用问题式学习:任何电子学习的目的是改善学习者的技能/学习，以便他们在需要时可以提出有效的解决方案，或者正确执行任务。所以让学习者思考和行动。在您的电子学习中使用讲故事，场景和案例研究，以帮助学习者自己找到正确的答案。
希望您发现我们专家共享的这些提示有用。如果您希望添加，请通过您的意见。
