在我以前的博客中，我讨论了第一级互动，被动交互。现在让我带你完成第二个和第三级互动。
2级：有限的互动
内容的顺序
虽然学习者与课程的互动有限，但他是一个积极的参与者。该课程允许他浏览到他选择的单位或幻灯片，因为内容以非线性方式呈现。
应用程度
有限的互动水平要求学习者通过在他的工作中申请它来展示他的知识。因此，这是在第三级的盛开的分类系统，即应用。
内容类型
有限的互动可用于教授合规性培训和非复杂业务问题的原则。例如，如果员工需要培训他们需要坚持的任何指导方针，则2级交互性将有效。
教学策略
这种级别的相互作用奠定了重点是应用程序级目标。它使用示例，非示例，案例研究，甚至是简单的场景。在此级别，该课程涉及一些带有叙述和视频的音频以及一些动画和转换。它还可以包括拖放和匹配的活动。
介绍策略
此交互等级可容纳具有图形和基本多媒体元素的文本，例如翻转图形和叙述动画。
练习和反馈
有限的互动水平为学习者提供基于文本的知识和基于识别的实践。评估是通过简单的测验，游戏或多项选择练习和反馈，以及正确和不正确的答案，有助于加强。
第3级：适度互动
内容的顺序
在这个级别，学习者对课程的控制更高。当课程导航是非线性的，他可以导航到他选择的任何幻灯片。
应用程度
适度级别有助于学习者评估情况并采取决定。这是盛开的分类水分的第三级，即应用。
内容类型
适度的交互性可用于教导决策所需的各种交织概念。它涉及基于问题的方法，解决了需要真实表示和复杂实践的现实世界业务问题。例如，可以通过这种互动水平教导手术和飞行模拟等医学培训。
教学策略
适度的互动水平侧重于知识应用和转移。它使用示例，非示例，案例研究和复杂的情景。它包括软件仿真和多项选择，拖放和其他类型的活动。此级别还涉及动画视频和自定义音频。
介绍策略
此交互级别具有自定义照片和自定义图形的文本。它还可以容纳复杂和叙述的动画。它具有作为交互式动画的高级基于多媒体的演示文稿。
练习和反馈
适度的交互级别提供复杂的实践机会，包括多分支练习。它包括决策和基于应用的实践以及信息性反馈。
在我的下一个博客中，将讨论第四个和最高级别的相互作用，增强的交互。再见。
