开发面向所有人的在线课程——需要考虑的4个方面

如何确保所有员工都得到有效的培训，无论他们的体能如何?如何开发所有学习者都可以无缝使用的在线课程，包括那些有不同能力的人?你怎样才能达到康复法案第508节的规定，该条款规定组织提供平等的技术支持的学习内容，而不考虑身体的限制?当你开发你的电子学习课程时，关注四个关键方面将帮助你实现这一点。

1.导航和交互的复杂性

您的在线课程的导航需要简单，以便学习者可以使用他们的键盘通过它。您需要记住，大多数视觉障碍的学习者不能使用鼠标，因此，导航需要键盘友好。此外，您需要确保课程中使用的交互不复杂。最好避免像这样的交互拖拽这些都是很难用键盘来完成的。此外，屏幕阅读器不能有效地解释这些交互行为。例如，大多数屏幕阅读器都可以进行解释下拉菜单作为一个对象。

2.颜色和字体

色彩在提高在线课程的视觉吸引力方面扮演着重要的角色。然而，它们可能会给色盲学习者带来问题。例如，如果颜色是饼图中不同元素的唯一指标，不能区分颜色的学习者可能会发现很难解释信息。然而，如果饼状图的元素被标记，学习者可以很容易地理解信息。

此外，如上例所示，确保使用易于阅读和清晰可见的字体。注意，学习者不需要放大阅读你的内容。您需要确保适当的间距和对齐，使学习者的视力较差，通过课程容易。

3.描述性的ALT标记

视觉效果是电子学习课程的重要组成部分。然而，视力有障碍的学习者无法理解它们。因此，有必要提供适当的替代文本来描述每个视觉效果。屏幕阅读器会读出替代文本，这样学习者就能理解图像所描述的内容。对于有链接到新页面的图片，替代文本应该告诉学习者点击图片将把他们带到课程之外的页面。

4.音频和视频字幕

为了支持不同的学习风格，电子学习课程有音频叙述和视频。然而，有听觉问题的学习者发现很难解释通过音频呈现的信息。因此，你必须提供一份音频叙述的文本，以便有听觉问题的学习者能够接触到其中所提供的信息。

对于视频，需要提供同步字幕。

在开发电子学习课程的同时，你需要关注这四个关键方面，使残疾学习者能够接触到它:

1. 避免复杂的导航和交互
2. 注意使用颜色和字体
3. 为视觉效果提供描述性的ALT文本
4. 呈现音频解说的文字记录，并包括同步字幕的视频

也是最好的创作工具之一508 -兼容的课程是表达故事情节。

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