学习管理系统(LMS)简史

一个根据一个报告由市场和市场目前，全球LMS市场规模为134亿欧元，预计到2025年将增长至257亿欧元。

另一个Zion Market Research的报告据预测，到2021年、2022年、2023年，全球LMS市场将分别增长到15.7亿、19.05亿、224亿。

那么，LMS是什么，为什么会有这么多争议呢?

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数字不会说谎，它们都说的是同样的事实——如今几乎所有的企业组织都依赖LMS进行培训。部分是由于数字学习的增长和采用移动学习在过去的十年中，随着人工智能(AI)和机器学习(ML)的介入，LMS已经发展成为组织及其培训战略的主要组成部分。

但这一切是怎么开始的呢?没有了LMS，企业界会是什么样子?

在这篇博客中，我们将着眼于LMS的起步阶段，以及它在今天(企业)学习领域中所代表的意义。

一、LMS简史

那是不用说的现代lms从许多过去的发明和创新中汲取灵感。我将着眼于LMS历史上的关键里程碑，并给出直接影响今天LMS工作方式的机器/工具实例。

这种教学机器最早是由西德尼·l·普雷西在20世纪20年代发明的，它提供各种各样的练习和多项选择题。这种教学机器类似于一台打字机，它要求学习者把答案打出来，而不是把答案打出来，然后在机器的后面记录下来。只有当学习者对上一个问题的回答正确时，他们才能进步——这是大多数现代lms仍然在使用的特征。

米尔顿·埃兹拉·勒泽特(Milton Ezra LeZerte)在1929年发明了“问题圆柱”，这是一种不需要教师干预就能提供指导的装置。问题柱的一大特点是，它不仅测试学习者的知识与mcq，而且检查他们的回答——无论正确与否，从而节省了老师的时间。

1953年，美国休斯顿大学通过电视播放了第一个学分大学课程，让人们可以舒适地在家里学习。每天晚上播放视频讲座/课程，这样每个人——包括全职员工——都可以从课程中受益，确保学习不会因为工作承诺而受到影响。

从某种意义上说，SAKI是第一台提供适度个性化学习的机器。自适应键盘教练的简称，日本米酒是由戈登·帕斯克和麦金农·伍德在1956年开创的。它根据学习者的表现提供个性化的练习问题。随着他们的表现随着时间的推移而提高，SAKI会“学习”并增加后续问题的复杂性。

下一件大事是发明柏拉图(自动教学操作的程序逻辑)，由Dr. Donald Bitzer于1960年提出。PLATO是一个基于计算机的培训项目，它促进了自定学习进度，允许学习者监控自己的学习进度。然而，令PLATO与众不同的是，它让学习社区首次体验到社交/协作学习。由于它的网络主机，学习者可以使用即时聊天/消息、电子邮件和聊天室与其他学习者进行互动。

的惠普- 9100 a惠普(Hewlett-Packard)的第一台计算器于1968年问世，具有前所未有的计算能力。它处理和解决工程问题的速度是现有机器的10倍。HP-9100实际上为今天通过Internet建立连接的方式奠定了基础，并从本质上为LMS的日常使用铺平了道路。

几乎是LMS的前身，麻省理工学院项目雅典娜1983年，他试图将计算机的应用扩展到普通科学和工程领域之外。雅典娜项目的核心是通过设置工作站来创建一个分布式计算环境。换句话说，雅典娜项目使学习者和教师可以从麻省理工学院校园内的任何工作站/桌面计算机访问他们的文件。

2000年，世界上出现了第一个开源LMS:Moodle模块化面向对象动态学习环境的简称。有了Moodle，学习者只要把应用程序下载到他们的台式电脑上就可以开始学习。个性化的学习是通过让学习者选择他们想要存储或导出的内容而实现的。Moodle的即插即用功能意味着培训内容可以更快地以更低的价格交付给学习者。

2004年引入了SCORM(可共享内容对象参考模型)，这是一个消息传递标准，它指定了内容打包和元数据的参数——这是当今LMS的主要特性。

Experience API又名xAPI，是2010年开发的一个电子学习规范，作为SCORM的继承者。xAPI允许“学习内容和学习系统以记录和跟踪所有类型的学习经验的方式相互交流。””(源）

2遗留lms的局限性

今天的lms使组织能够无缝地管理与培训相关的一切。但情况并非总是如此。

你看，老的lms因为对教练或学习者不友好而臭名昭著。与之相关的挑战有很多，我们现在来看看其中的一些。

1.不兼容移动设备

2000年代初至中期，苹果发布了第一款iPhone和第一款Android智能手机，在科技领域掀起了一场移动革命。世界各地的人们都在参与这场革命，并开始通过他们的个人移动设备体验这个世界。然而，在这些当时的现代设备上无法访问lms，这限制了从台式机访问(培训)内容。

2.不容易可定制的

旧的lms几乎不提供定制。不可能调整用户界面(UI)或构建一个学习环境使用自定义品牌。L&D社区的每个人都知道定制/个性化lms是多么重要——这是一个公司可以展示其品牌价值和想法的地方，并创建一个健康的工作文化。

3.不友好的

遗留的lms一开始就有非常复杂的ui。重点几乎总是在改进系统的技术方面不让它更人性化。更糟糕的是，几乎没有任何支持提供给学员部署后。即使有，大部分都是在论坛上，通常很难在合理的时间内找到解决方案。

4.管理功能不足

对于拥有大量劳动力的组织来说，这尤其令人沮丧。LMS管理员发现很难:

• 根据职位描述/角色、地理区域、语言启用批量用户注册
• 将课程分配给多个学习者/客户群体
• 为用户创建定制的课程证书
• 维护一个拥有数千用户的门户
• 与教员或其他LMS管理员交换信息
• 协助学习者解决任何技术问题

5.不太可靠，容易受到数据和安全攻击

与现代的lms不同，传统系统缺乏严重的安全特性，如数据加密、IP拦截器、反垃圾邮件、高级密码认证、安全注册(如单点登录)等。这将组织的资产置于风险之中，并为数据开发打开了方便之门。

6.有限的报告和分析能力

传统的lms只能跟踪和存储数据学习活动，训练人员不能充分利用由此产生的数据。

7.权限管理过于严格或限制

请思考一下:一个组织的用户基础不仅包括其永久雇员，还包括其他第三方用户，如客户、客人、顾问等不属于劳动力的一部分。但旧的LMS无法为特定用户提供指定访问/控制LMS平台的某些部分，而不是其他用户。

8.要么升级缓慢，要么没有升级

需要升级LMS系统的公司(从功能或增加更大的用户基础方面来说)要么被迫等待很长时间才能升级，要么更糟的是，每次都要投资一个新的LMS平台。这种惯例不仅增加了成本，还意味着他们需要在新的lms上从头开始建立一切——这无疑是一场后勤噩梦。

3现代LMS -或什么导致了今天的LMS !

简单地说，有几个原因可以解释为什么传统的lms被新一代的lms所取代。

的新时代,千禧年的学习者不仅在LMS，而且在整个公司的培训中都被迫改变。当你想到今天的千禧一代学习者时，你会想到什么?现代LMS旨在满足现代学习者的需求，并支持全球劳动力的培训需求。例如，与传统的资源管理系统不同，现代资源管理系统能够做到以下几点:

• 以不同的形式提供各种各样的培训材料，让学习者完全控制他们想要学习什么和在哪里学习。
• Gamify LMS的以徽章、积分和排行榜的形式来激发学习者的学习动机。
• 主持聊天室和消息论坛，让学习者相互协作和学习，使现代lms更加社会化。
• 在非正式的环境中促进学习，点击按钮就可以获得所需的内容。
• 报告和跟踪提供洞察学习者如何做，培训有什么影响，采取措施，以确保更好的学习者管理。
• 根据工作角色和现有知识水平，利用跟踪数据为学习者提供个性化的学习路径。

分开的想法

好了。现代LMS的故事是L&D社区应该引以为豪的故事。与所有其他企业学习策略一样，LMS也随着学习者的需求而发展，以促进新时代员工的学习需求。

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