学习目标在电子教学中的重要性

“为了到达港口，我们必须扬帆而不是抛锚，扬帆而不是随波奔流。”- - - - - -富兰克林。罗斯福

作为一名教学设计师，如果学习者在你开发的课程中漫无目的地闲逛，不知道教授的是什么，什么是关键的学习点，以及在学习课程后对他们的期望是什么，这可能是你最糟糕的噩梦。

有一个简单的方法可以避免.........学习目标。把它们纠正过来，你就会让你的课程和学习者走上正确的轨道。

学习目标是什么?

学习目标是你的一站式解决方案。它们被用来指定课程的预期结果，或者换句话说，你希望你的学习者学习什么。

学习目标是一种陈述，以具体和可衡量的术语描述学习者将能够做什么，作为参与学习活动的结果。

我们都知道，学习是不可衡量的，因此学习目标是试图确定或评估学习者在从事学习活动时能够做什么。

为什么学习目标在电子学习中很重要?

由于在电子学习课程中不可能直接有讲师在场，所以学习目标是引导学习者沿着课程的正确轨道，并使他们与预期结果保持一致的唯一方法。

他们确保课程内容与目标一致，并帮助避免多余的内容。

学习目标是决定:

• 内容的范围
• 教学方法选择
• 评价方法
• 课程持续时间
• 课程费用

这些步骤有助于为合适的受众创建合适的课程。

如何设定有效的学习目标?

在电子学习课程中，设定合适的学习目标是成功的一半以上。

为了使学习目标有效、现实和可衡量，它们应该包含Robert Mager提出的3个组成部分。它们是:

• 性能
• 条件
• 标准

性能:它规定了学习在哪些方面必须给学习者带来行为上的改变。作为教学设计师，你的课程应该总是帮助你的学习者提高，而不是降低他们的表现水平。

条件:指定期望学习者执行的约束条件。这有助于防止对内容的误解。在设定目标时，条件是最棘手的因素。在特定的环境中设置的条件，在不同环境的学习者学习课程时可能不合适或不相关。

标准:指定可接受的性能水平。告诉学习者他们需要如何表现，课程被认为是完整的。

错误的学习目标

很多时候，我们写的目标不一定与课程内容相符，它们看起来是一个目标，但不包含表现，也没有明确指出学习者将能够完成什么。应该避免这样的陷阱。

没有正确设定学习目标的后果

如果不恰当，学习目标可能会破坏学习过程。它们往往弊大于利。学习者对课程的误解导致混乱，课程的目的/功能(客观性)完全丧失!

快乐设定学习目标!!

希望这篇博客能给我们提供一些指导，帮助我们朝着正确的方向前进。