什么时候不使用微型学习作为企业培训解决方案

微放工已被证明是一种能够驾驶学习者参与的学习干预，也许比任何其他形式的培训都是如此。当您的员工需要快速帮助执行特定任务时，微放工是正确的解决方案，因为它使学习者能够在短期内实现一个特定的学习目标。

微学习还可以减少培训开发的时间和成本，而不牺牲相关性和价值，并已成为最聪明的培训策略之一。但是微学习能满足各种培训需求吗?

何时对微放工留下来？

这是当您需要避免使用微型学习作为培训解决方案时。

1.作为电子学习的替代品

我们似乎从未有足够的时间学习和当我们这样做时，我们似乎记得我们所学的少。有足够的研究来证实我们在短暂的爆发中得更好地了解。那么，甚至有必要有电子学习课程吗？虽然可能很诱人替代摩尔徒学习的电子学习，但您知道学习干预措施分为两种类型，宏观和微观学习．而且，这两种类型都可以在员工培训的不同阶段使用。

考虑新雇用培训的一个例子。在培训新员工时，您可以理解他们需要详细的解释。有很多信息，涵盖了新雇用需要知道的工作场所的不同方面。在这种情况下，微放测量不能用作独立训练解决方案。一个新员工培训计划将课堂培训和快速电子学习相结合可能会很好地达到你的目的。当然，你可以使用微学习来补充你现有的训练课堂培训那逼真， 要么混合式学习．

微学习对于正式和非正式的培训项目都很有效，但它不能被认为是替代电子学习课程。

2.没有微学习训练复杂的内容

罗马并没有建造一天。同样，当您希望学习者了解复杂内容时，需要深入的解释，并且不为此设计微型学习。让我们说，你想教新的雇用如何安全操作一台机器，在不到5分钟的时间内。在这种情况下，微放工不起作用，因为这不是可以快速授课的东西。内容的性质要求提供深入的解释，如果它必须对学习者有价值。

这种均值镜头是否不能用于教授复杂的内容？它可以使用，但它所使用的目的必须是加强学习．例如，对于已经熟悉操作机器的员工，可以提供安全指导作为微学习来加强他们已经知道的知识。

当您的培训计划处理复杂的内容或内容时，本质上具有高度技术性，别看看微型学习作为独立解决方案。

3.通过主题获得掌握

掌握这一技能需要深入的学习和实践，而且需要时间。例如，如果你希望学习者能够使用一种新的软件或建立领导技能，这不是一夜之间就能实现的。它需要练习的机会，这就是为什么只看5分钟的微学习视频或听播客是不够的。如果学习者想要精通一个话题，他们需要深入学习材料。学习要求越深入，微学习就越不合适。

此外，当您必须获得掌握时，学习目标非常复杂，从而使得拥有宏观学习干预，例如课堂培训或混合学习。微型学习诞生了不需要提供及时学习．它解决了这一点现在,是不足以让学习者成为主题专家。

4.以显示不能片段的内容

微放工设计要求学习体验成为全面。换句话说，微放大应该是一个独立的解决方案，包括与学习经历有关的活动。但是，当您处理无法分散的内容时，通过斩波内容设计微型学习将使培训看起来脱节。

考虑一个例子流程的培训这包括多个步骤。假设每个步骤都与下一个步骤相关，只有当学习者完成所有步骤时，学习目标才算完成。在这种情况下，快速电子学习效果很好。你总是可以用微学习来补充它信息图表上面列出了整个过程的所有步骤。学习者可以使用它作为一个现成的计算者。

微放工是不对于需要在连续流中教授的内容的解决方案。现在，你可能想知道微学习是否可以用于过程中的每一步帮助学习者完成一项任务，从而帮助他们完成单一的基于性能的目标。在这种情况下，微学习当然可以使用，但它是有意义的设计一个microlearning课程因此，学习者可以在完成第一个后继续下一步。

5.作为切片和骰子含量的解决方案

微放工使用短暂的信息来教导学习者。这就是为什么据说可以减少学习者之间的认知载荷。当您有一个冗长的培训计划时，您可以将其转换为多个拍摄模块，只要每个模块都是自包含的并且涵盖单个学习目标。但是，简单地切片和切割内容是不将其微放大。

这里有一个例子来进一步说明这一点。现在假设你有一个安全培训用于处理危险废物的生物化学工程师（新员工）。你能在几分钟内教导他们这些安全程序吗？不大可能！那么，将内容划分为多个模块使其微放工？不，它不会。因此，微放工不能用作块内容的解决方案。

就像培训如何无法为每个员工的性能问题提供解决方案，Microarning可能不是所有公司培训挑战的解决方案。但是，肯定优化了人类大脑存储信息的方式。当与其他学习策略结合使用时，它是理想的间隔的学习，帮助学习者对抗遗忘曲线并可以使用在正式培训计划之前，期间和之后．我们的电子书镜头在哪里适合您的学习策略？“可以帮助你开始在组织培训中实施微学习。