您的员工如何在在线学习会议中举办各种知识的员工？也许很少，是吗？在今天的高度竞争力的市场中，员工发现一点时间专注于培训。除此之外，根据遗忘曲线，如果没有尝试保留它，储存在人类大脑中的知识通常会随着时间的推移而丢失。
用微型学习击败遗忘曲线的方法
- 提供的学习
- 提供及时的学习机会
- 使用微评估
因此，当工作涉及高度重要性并且错误的后果很高时，重要的是，我们击败了遗忘曲线并加强了员工知识。咬合掘金掘金掘金形式的微放工模块将有助于您全面加强对基本工作任务的员工知识。
让我们探索三种流行的方式。
微放大克服遗忘曲线
1.间隔学习
根据德国著名心理学家提出的间隔效应方法赫尔曼艾宾浩斯，知识可以很容易地保存，如果它被分成块，并随着时间的推移重复。
根据人才发展协会(ATD)的说法，这种间隔学习的方法已被证明是一个有效的概念，在多个领域，包括销售培训和语言学。
如何将此应用于企业培训?
考虑风险评估和减缓的合规课程。虽然批判性重要的是，合规课程往往最终漫长而无聊。这导致学习者脱离，以及最终的知识丧失。在这种情况下，为了尽量减少遗忘曲线并帮助学习者回顾他们所学到的内容，一个有趣的后续方法将是合适的。
完成合规培训的电子学习课程后，本组织可以使用微型学习，以定期为学习知识加强。课程完成后几天，再次呈现核心概念。
但是，重复课程并不意味着在最初呈现的情况下以相同的格式呈现内容。微放工让您在短卷发中呈现概念，以各种格式间隔开。雇用不同数字学习资产例如，视频、模拟、场景和信息图允许您以多种具有创造性和吸引力的格式表示内容。
例如，您可以使用：
- 电子书来展示政策
- 关于DOS和Notes的信息图表
- 基于场景的考试测试技能的评估
微型学习资产可用于知识和技能强化。您可以根据课程和学习者调整重复之间的间隔。例如，如果您的学习者是新的员工，则适合空间学习在短时间内。
以下是其他一些可以参与学习者并提供知识强化的其他微资产。
2.及时的支持
使用微学习可以避免重要任务或不经常执行的任务被遗忘及时学习。
例如，在参加漫长的过程培训的课堂会议之后，学习者可能已经能够展示所获得的知识，但在几周内，他们似乎忘记了他们所学到的东西。不幸的是，像USB硬盘一样，人类大脑没有显示出一个弹出窗口“记忆”。有一个限制，人类大脑可以保持时间段的记忆。
我们可以通过为学习者提供小块或小单元的即时绩效支持来克服遗忘曲线。
通过允许学习者在他们需要的地方拉知识，你把学习转移到工作场所，并帮助员工把他们获得的知识付诸实践。微型学习工作辅助工具，如信息图、视频、电子书和PDF文档，帮助学习者通过满足他们当前的工作需求来完成任务。
例如，考虑来自您的制造单元的机修工，他们必须在客户网站上调试新的汽车发动机中的错误。在这里，答：视频说明所需步骤将有助于机械师快速浏览并强化他们的知识，然后再开始任务。
在另一种情况下，想象一个学习者忘记了如何执行一个特定的软件任务，或者一个特定的错误代码意味着什么。通过提供即时学习解决方案，例如基于仿真的视频或信息图列出了每个错误代码的意思，您可以帮助学习者立即完成任务。
3.微观评估
强迫学习者定期复习和测试所学知识，有助于打破遗忘曲线，将知识嵌入记忆。但是你怎样才能激励学习者检索他们所获得的知识呢?
在正式的电子学习或ILT课程之后，你可以定期通过微观评估来评估学习者的知识。在线评估间隔时间为学习者提供一个从记忆中检索知识的机会。有了微学习，你就能让这些简单的评估变得轻松有趣。
以迷你格式(如游戏、场景和模拟)开发有趣的评估，并定期将它们上传到您组织的LMS上，或通过电子邮件直接发送给学习者。员工可以立即回答这些微观评估，加强他们对重要任务的了解，并保持更新。
课堂培训中使用的活动，例如角色扮演和组互动可以转换为场景或游戏评估。这些拍摄核实不需要部署为正式培训 - 将它们发送过电子邮件。这提高了学习者参与，并为学习者提供了应用他们的知识的机会。
例如，假设您想加强您的销售代表您的产品知识。让他们以迷宫或棋盘游戏的形式进行定期评估，而不是标准多项选择题（MCQS）只在课程结束时。随着学习者检索并应用知识来回答问题，它得到了加强。
同样，如果您想刷新员工的客户服务技能，您可以提供它们基于场景的游戏评估掘金。这将帮助员工跨越不同的客户关系体验，克服挑战，实现学习目标。
在每次微观评估的最后，向你的员工提供诊断性反馈。这是另一种强化他们知识的有效方法，并为他们提供定期评估自己知识的机会。
希望这篇博客能让你了解微学习是如何解决员工对于重要工作任务的遗忘曲线的。如果你有兴趣了解更多关于微学习如何提高员工绩效的知识，请查看这本电子书，它涉及到微学习在你的整体学习策略中所占的位置。
