课堂培训正缓慢代之以企业L&D空间电子学习切换电子学习太期待了吗阅读理解你可能面临的挑战, 可能的解决方案, 5最佳实践 无缝转换ILT电子学习
L级et脸部事实课堂培训或教程引导培训曾是大多数组织首选培训格式归根结底,它取后台电子学习现在越来越受欢迎,特别是在广度后场景中继续依赖传统课堂方式提供训练好样的时间切换电子学习电子学习帮助组织持续学习、提高员工生产率和积极ROI时,为何再考虑一下?阅读博客深入了解最佳实践 使ILT右转
计划转课堂培训电子学习
顺从这些最佳做法实现无缝转换
- 了解学习者
- 检验学习环境
- 复习学习目标
- 分析内容
- 思考适当的指令设计策略
为什么要转换ILT电子学习
远程工作模式成为新规范后,大多数组织都走遍全球并拥有世界性员工大军中选者之一理解为分布在全球的员工队伍确保不间断培训的麻烦问题路由何方适应新技术对跟上现代学习者不断变化的培训需求至关重要并因此转换课堂培训电子学习可行选项确保不间断培训并驱动期望结果
转换课堂培训电子学习提供
- 灵活性电子学习方便自步学习
- Cost-effectiveness降低基础建设成本 物流成本 以及其他成本
- 可缩放性与无障碍性学习管理系统电子学习课程主机,学习者因响应设计而访问设备课程
挑战同时转换ITT电子学习和方式消解
将课堂培训材料转换为长电子学习课程不是解决之道设计电子学习课程很重要
- 以学习者为中心
- 开战
- 可软化
- 并获得更好的学习结果
iLT学习转换时, 可能面临几个挑战并有方法减轻挑战:
开工电子学习设计
肯定不是一个蛋糕行走将ILT转换为电子学习,同时保持课堂培训精髓完整是一项挑战性任务包括集思广益内容设计交付以适应虚拟环境学习者内容必须畅通交互以补偿缺少物理教程新时代教学策略像讲故事假想并加注驱动学习者参加电子学习课程
二叉学习者约定
课堂培训需要与教官以及与学习者伙伴定期互动增强参与增强学习elelearning可能无趣 if内容不提供交互空间思考各种可能方法使电子学习内容参与激励学习者并增强参与非常重要。
可考虑添加交互元素,如编译和分支假想,使内容注入并提供沉浸式学习经验整合视频和动画等多媒体元素也为电子学习课程添加趣味元素不仅内容上,评估中也应有足够的交互性来挑战学习者并提升课程结业率
3级技术约束
iLT转换电子学习数字化课堂内容您应该拥有成功转换所必要的基础可选择易用性写工具直线360、直升360、adotiaaptiste等短学习曲线启动发现困难时总能找到电子学习外包伙伴处理设计开发设计响应课程 并存各种移动设备并发电子学习课程
下载eBook-课堂电子学习转换
5 将ITT转换为免缝最佳实践
开工了解学习者
了解学习者是启动的第一步和基本步骤归根结底,你正在设计电子学习课程查出电子学习准备记录他们的年龄、工作简介、地理位置和技术能力 帮助设计电子学习课程
二叉检验学习环境
辨识学习环境很重要与课堂培训不同,学习环境对所有学习者都保持原样,电子学习课程可以在任何地方和任何时候上学,无论是工作场所、家或上市了解学习环境可帮助确定数字格式交付培训
3级复习学习目标
现有ILT素材可用作设计多短电子学习模块的基础重温学习目标变得非常重要确定基于性能学习目标后,很容易决定每个模块的内容、指令策略、持续时间和转换成本
4级分析内容
手头课堂内容可能极广,有时难以分块手头内容使其切合理想题目关键是要详细理解每个模块的题目并采取必要行动收集缺失元素并设计最终内容
5级思考适当指令设计策略
内容整理后,你可决定合适的教学策略,如讲故事、假想或模拟实现集学习目标并允许您判定电子学习课程交互性水平, 并判定评估类型(多选题、拖放等)评价学习
寻找中场-Go破解学习
和所有其他球体一样 企业LD空间 也以闪电速度向上发展并需要跟上现代学习风格和偏好的发展混合工作模式成为新规范后, 取中间点并去混合学习比较好混合学习向学习者提供两个世界中最好的并驱动更好的结果混合学习帮助你建立平衡,一方面确保课堂人际接触,另一方面允许通过各种数字学习格式灵活自步学习。
与其将ILT素材转换成长电子学习模块,不如重用现有内容设计数位学习资产,视学习者与学习环境而定。
加速精通混合学习看视频深入了解
如何重定位课堂学习培训材料
学习开发时间长时,您必须拥有手册、PPT或培训手册等课堂培训内容库视学习者、学习环境、各种学习风格和偏好而定,你可将课堂素材重定位为各种数字学习格式常用数字学习格式,如电子学习、虚拟教官引导培训、微学核模块和视频学习模块,可与课堂培训课并用,为沉浸式学习经验提供完全混合板盘
包封式
转换课堂培训电子学习需要深思熟虑的行动计划期望你发现博客洞察力从ITT顺利转换为eLearning学习者电子学习课程免费无缝转换课堂素材临Τ拜肈盾取出综合eBook拷贝 解析你所有关于课堂对学习转换的查询
