电子学习课程中的一个关键元素是导航。航行幻灯片用于帮助学习者以舒适的方式通过课程，并专注于内容更多;因此，它应该简单而且用户友好。但有时我们受到用户并不总是欣赏的电子学习课程的设计限制。以下是这些设计限制的一些优缺点吗？
凡好
- 在某些强制性课程中，学习者必须了解各方面，例如，公司的道德，质量政策等。
- 在分支互动的情况下，它警告学习者他/她尚未完成所有内容。
cons
- 它可能会挫败学习者
- 迫使学习者不是一个好主意。
- 学习者很无聊。下面的图像描绘了学习者无聊时会发生什么。他/她的注意力徘徊，他们不会专注于课程。最终，电子教学的客观被击败了。
但是为什么我们在电子学习中使用限制？大多数时候，限制是客户的要求，因为课程必须解决不同的学习者
- 不同的个性，
- 不同年龄段，
- 性别，
- 多年的经验，
因为有一个古老的格言，说“一个尺寸不适合所有”，所以在学习的学习者都有经验丰富的和新手学习者的情况下。课程中的一些内容可能对经验丰富但有些内容可能是第一次。如果课程中的幻灯片不受限制，那么新手学习者可以单击“下一步”，然后在不学习概念的情况下完成它。但是，您无法为每一个准备定制的课程。这将是一项习惯症任务。
那么我们该怎么办？
提供自由，解锁限制。除非强制性，删除限制。让学习者有自由。为学习者创建评估，只有在通过所有幻灯片时才能够回答。
不要让秀无聊;聘请学习者让他/她想要参加。让学习者着迷并完成课程的课程。
这些是我的见解。你有什么意见？你同意还是反对？分享你的想法。
