你知道这些流行的教学设计策略吗？

每个课堂教师都制定了如何传达特定主题的计划。他们会选择口头解释某些部分，而其他部分将使用流程图写在白板上，而一些部分将直接从教科书读取。同样，即使是电子学习课程也需要有一个教学策略，以提高学习经验。这些策略与课堂培训的教学策略不同，它们适应了新的数字学习环境。

教学设计策略是如何通过数字媒体教授主题的高级计划。它始于设置明确的目标，确定必须采取的操作以满足这些目标，识别目标受众，并利用所有可用资源。资源可以包括学习设备，演示模式，课程结构和特征以及正在使用的媒体类型。在没有物理教师的情况下，教学设计策略形成了任何良好的电子学习课程的核心。

您可能会策划出色的学习内容，但没有良好的策略，它将简单地缩短您的期望。因此，教学策略是一个有效的课程的核心 - 与学习者联系并促进最佳知识转移。让我们研究一些最突出的教学设计策略及其在创建有效的在线培训计划方面的作用：

指导学习

导游的学习策略使用角色或头像在整个数字过程中陪伴学习者。这些人物通过课程作为视觉辅助助剂和指导学习者，让他们采取自己的决定并制作自己的选择。此个性化指导有助于与您的学习者建立联系，提高动力，参与和知识保留。您可以使用此学习来帮助新员工通过初始培训或传达主题来查找自己的方式，这些主题需要个人触摸，如销售培训和绩效管理培训。

基于场景的学习

基于场景的学习将员工放在可关联的情况下，他们通过做任务或做出选择来学习。这种情况通常会在日常工作中重新创建员工的实际问题。诸如遇到的设置，角色和问题等方案的背景起到将这种策略带到生命中的关键作用。通过场景学习有助于建立关键思维技能，并获得可直接应用于工作的实用知识。该策略可用于进行合规培训或安全培训，其中学习者必须分析情况并采取适当的行动。例如，您可以创建一个完整的方案，您的合规性策略进入播放。

实例探究

案例研究为您的员工提供了一个环境和背景，并帮助他们立即应用所获得的知识。学习者通过决定，分析问题和改善条件来获得所需的结果。案例研究可以是虚构的或基于真实事件并跨越整个课程。您可以在案例研究周围进行评估，并为获得所获得的知识进行学习者。这种策略对于学习者需要决定或从几个可用的方面选择行动方案的主题是有用的，就像流程培训或领导培训一样。

基于游戏的学习

基于游戏的学习涉及使用游戏和游戏元素来促进有效的知识转移，建立情感联系，引出学习者的反应，培养竞争感，并帮助保持知识更长。最好的是，它的目标是在学习者享受一些乐趣的时候做到这一切。内容和评估都可以使用游戏元素如积分，级别，分数和排行榜的游戏元素在电子学习中进行游戏。该教学设计策略可以确保高影响学习的交付，并在学习过程中进行大型动机。成为产品培训，软件培训或安全程序，基于游戏的内容可以为一切添加生命。

模拟

模拟模拟实际系统，并为学习者提供安全的环境，以便他们在没有任何影响的情况下练习。该策略用于帮助学习者熟悉新的软件，复杂和重型机械，以及他们需要在现实生活中处理的复杂产品。由于学习者在安全的环境中尝试了系统，因此它建立了他们的信心，以完成就业知识并降低了现实生活中的昂贵错误。模拟最适合用于ERP软件培训，产品培训和安全培训。

在不使用这些教学设计策略的情况下，您的数字学习计划不能被称为适当的电子学习课程。