指导设计师必须具备的5个品质

尽管在教学设计方面有一个额外的正式学位，教学设计师(ID)可以来自不同的教育背景。以我的团队为例，我有来自语言、科学甚至工商管理领域的id。不管他们的教育背景如何，每个人都能想出创造性的教学理念和呈现内容的策略。当然，如果没有在教学设计模型、原则、理论和最佳实践等方面的全面培训，这是不可能发生的。我们团队的每一位新成员都要接受广泛的培训，学习如何进行有效的指导。

在我看来，一个教学设计师可以是任何教育背景，但必须具备这五个基本素质。

创造力:

根据维基百科，“创造力是一种现象，一个人创造了一些新的东西，有某种价值。”id需要想出有创意的点子来呈现内容，设计吸引人的互动活动，设计激发和增强学习体验的策略。

写作能力:

这都是关于内容;id需要有良好的写作能力。他们需要能够提供一个结构，以表达思想或想法连贯。在教学策略的基础上，需要改变写作风格或语气。例如，你可能需要以适合语境和学习者特点的方式编写场景、人物对话等。

可视化的能力:

一个ID可能会得到一些项目，这些项目可以很容易地可视化所需的概念。但有些项目可能需要教授抽象的概念，将这些概念可视化可能会带来挑战。除了为教学增加价值外，优秀的可视化工具还可以帮助学习者通过视觉线索记住信息。

眼睛细节:

作为一个ID，对细节有眼光是非常重要的。id需要与中小企业密切合作，他们共享大量的背景材料来开发电子学习模块。id需要通过所有这些，并采取相关的部分，以满足创建电子学习计划的目标。在某些情况下，sme提供的输入可能与目标不匹配。可能会有其他情况，只有少数主题满足课程目标，使用完整的材料是不需要的。(通常，中小型企业希望电子学习包含他们提供的所有输入/信息)。在这种情况下，id应该能够识别和选择相关信息，并决定提供良好学习体验的最佳方式。