3关于电子学习级别，策略和约束的快速问题

在我之前的博客中，我谈到了5个问题，我们需要要求你的电子学习利益相关者帮助他们做出决定。

以下是3个问题，这将深入了解利益相关者正在寻找的内容，并帮助提供与其电子学习要求相匹配的正确解决方案。

1。你有任何教学方法是否想在课程中实施？

我们需要与利益相关者进行检查，他们是否已经在他们的脑海中拥有任何概念，以便他们希望在其电子学习课程中实施。

例如，我们的一位客户希望开发一个课程，“防止细菌蔓延”，这可能导致流感，并且他想要有一个化身解释抗体在其中的作用。这就是我们如何创建化身以满足他的要求。

如果他们没有考虑到任何特定的策略，那么我们可以根据课程目标和内容类型提出创新策略。

例如，如果是法律或合规课程或任何其他课程，则具有提高员工技能的目标，那么情况或案例研究方法可能具有很大的价值。

2。您希望为您的课程提供哪种级别的电子学习设计？

如果我们可以提供有关可被炼考的互动程度的一些基本信息，可以更好，以便利益相关者可以选择他们课程的交互程度。

这是与示例的交互程度。

1级：

课程最小学习者互动。在HTML和没有音频叙述的情况下，可以以较小的成本快速开发出来的。

2级：

如果课程针对技能发展或教学学习者，那么可以使用有限复杂性的动画和模拟的概念来使其接触。

第3级：

如果课程针对技能开发或旨在教授高度技术内容，那么我们需要包括几种练习和复杂的交互式自检（动画应该是复杂的。）

在这个阶段，我们来了解课程是否需要录音机。对于第1级课程，叙述是可选的，但对于第2级和3级，我们需要在课程中使用叙述来对课程产生热闹的性质。

3.您是否有粗略的时间和成本？

一旦我们收集必要的数据，我们也应该核实利益相关者，他们是否已经修复了电子学习课程的任何发布会，并制定了他们希望在这一电子学习课程上花费的任何具体预算。如果他们没有，那么我们应该根据在设计电子学习课程的互动和教学方法的预期相互作用和教学方法的预期级别和成本提供一些粗略的时间和成本。

这可以帮助我们决定制作课程的创作工具

例如,

• 在“产品发布”上，将具有一个非常严格的时间框架，实现和基本的相互作用水平，因此在经济成本范围内。

• “经理绩效评估”课程可能需要更高的级别教学方法，时间和成本不会是一个大规模的制约因素。

通过向这些问题提出并提供必要的信息，我们可以指导前景选择正确的创作工具，适当的教学和视觉策略，叙述和交互程度，而不是可用于其电子学习课程。