简单地说，评估是教育者使用的一种方法或工具评估，测量学习者的学习进度和技能习得。电子学习中的评估不是为了给学习者评分，而是为了评估他们或者通过提供反馈来加强/支持他们的学习。评估的主要目标必须是测试某些东西——根据培训内容，学习者的知识、技能或态度。
让我们来看一些例子。
这里有一个简单的评估问题数据安全．如你所见，这是一个基本的问题最安全的传输数据的方式有三个选择。
缺乏上下文使它无效，因为它没有测试学习者在他的日常工作过程中可能会遇到的情况。现在，如果你能加上amini-scenario对上述问题。它会改变什么?
第一个问题要求学习者在没有任何上下文的情况下回答。然而，第二种方法将问题与现实结合起来场景/上下文。什么是场景它是否给了学习者事件的快照，为他们提供了关于问题/任务的简要整体描述，以帮助他们采取决定处理相同的问题。
但是简单地描述一种情况并不能帮助解决问题。如果您可以为基于场景的问题提供反馈，会发生什么情况(图2)?
（来源：凯西）
上面的例子包含了一个情境，也让学习者从反馈中得出自己做出了错误选择的结论。结果还显示了为什么这个选择不是最好的。
实际上 '显示的反馈使学习者能够思考。它体现了我们在现实世界中学的方式 - 从经验中获取。在上面的例子中，显示每个决定的结果允许学习者更深入地思考。
通过关注提供有价值的反馈的小细节，您让人们从准现实体验中学习。你做出的经验越实用，他们就越有可能记住他们所学到的东西。
应该从哪里开始呢?
为了构建有效的基于场景的问题，您必须让您的学习者意识到他们的决策的现实后果。让你的学习者沉浸在现实世界的场景中会帮助他们解决在现实世界中可能遇到的问题。这里有一些提示在为您的评估创建基于场景的问题时，请记住。
技巧1第一步是列出你想要测试的指导性目标的清晰列表。你可以从确定评估的主要目的开始。你是试图评估学习者的表现，还是给他们一个探索特定领域的机会?对他们的学习需求和技能集有了全面的了解，可以让您在创建基于场景的问题时确定采取什么方法。
技巧2提供场景的目的是帮助他们解决在现实世界中可能遇到的问题。评估你的学习者在日常工作中会遇到什么样的问题?找不知道他们是否在工作中挣扎，以及为什么。你可以通过采访员工或让其他培训经理参与进来，征求他们的意见。焦点小组是从学习观众的主要成员获取定制反馈的另一种伟大方式。
NIIT的机构关键错误分析就是这样一种方法来识别员工所犯的常见错误。它基本上允许您创建一个帕累托图来得出由于错误造成的整体业务影响的80/20分布，以确定每个错误在培训中应该得到多少重视。（源）
技巧3：方案需要从主题专家（中小企业）有很多帮助。凭借中小企业的一些帮助，您可以确保一切都准确和现实。此外，他们可以帮助您提出疑难问题，并创造真实，靠近学习者在工作中面临的问题的微妙问题。
首先，您希望中小企业验证您的学习目标列表 - 以及您对这些目标的优先级排序。其次，您希望您的中小企业批准您的学习者将面临着工作的关键情况清单。最后，您将想要让您的中小企业验证您的场景的问题。
技巧4当谈到评估时，富有成效的失败可能是实现有效性的最有效的方式(Clark, 2012)。以问题为基础的学习也更有利于长期记忆和技能发展。基于场景的问题的最大好处是，它允许学习者在一个安全、无风险的环境中从错误中学习。
把你的学习者陷入了现实的场景——接着是一个又一个。这样做，你就给了他们一个安全的地方尝试，失败，然后学习．
这些技巧将帮助您为您的电子学习创建现实和有效的基于场景的问题，既沉浸又通知您的学习者，让他们理解他们的选择的现实世界的结果。
