成功定制电子学习开发的有效提示

一个良好的定制电子学习课程在满足学习者的需求方面有很长的路要走。它有助于围绕他们的知识和技能，提高性能水平。以下是五个经过验证的提示，以开发出导向的定制的在线课程。

提示1：清楚地了解学习结果

学习成果的清晰度有助于您创建符合利益相关者需求的合适的在线课程。与利益攸关方进行启动会面，了解为什么他们需要课程以及它们如何帮助其员工。例如，如果他们需要一个电子学习课程来教育他们的制造人员的良好制造业实践（GMP）的重要性，您需要包括展示GMP对业务的价值的内容，并推荐员工遵守它们。另一方面，如果课程旨在提高销售人员的客户处理技能，则必须以意图设计的内容增强性能通过改变学习者行为。

提示2：了解学习者以定制在线课程的需求

了解学习者以及他们预期的内容，在课程后会帮助您选择课程的正确内容和教学策略。它还可以帮助您重点关注课程的目标，同时考虑到您可能必须克服的任何限制 - 为销售人员的设计课程，他们经常在移动或培训店地板劳动力，具有很少的计算机知识。

您可以通过询问以下问题清楚地了解您的学习者的需求：

谁是课程？
他们想要什么或期望课程？
他们将如何利用他们在工作中学到的信息和技能？
他们对这个话题了解了什么？他们是否需要教授基础或高级概念？
他们是白领还是蓝领员工？
他们的工作经历是什么？他们是新手，中级员工或经验丰富的工作人员吗？
他们的舒适程度与计算机有什么影响？
是正在考虑的培训强制性还是自愿？
他们需要哪些先决条件？
他们将在哪些设置中使用此培训？
他们是英语母语的母语还是英语他们的第二语言？

提示3：框架正确的学习目标

这是在定制电子学习的发展中最重要的方面。Benjamin Bloom教授，美国心理学家提出建议六个学习（后来由洛林安德森博士修订），张兹。记住，理解，应用，分析，评估和创建。以下是在每个级别预期的学习者会有什么简要的概述。

等级	预计学习者会做什么
记住	召回并认识给他们提供的信息
理解	理解信息并用自己的话语说明
申请	使用培训计划中提供的信息
分析	通过培训计划分析所获取的信息
评估	评估获得的信息，以决定解决问题
创造	使用信息汇总不同的元素以创建“新整体”

学习目标需要“匹配”相应的认知水平。例如，如果您的在线课程使您的学习者能够回顾使用社交媒体的准则，那么您需要根据相应的认知程度，记住，您需要编写其学习目标。

提示4：建立评估以衡量学习目标的实现

制定评估，帮助衡量学习目标的实现。您可以使用以下矩阵评估六个学习中的每一个的学习者。

等级	你如何评估
记住	填写空白，多项选择题（MCQ）和需要标记的图表
理解	要求学习者总结所获取的信息的问题和涉及案件，元素，事件等分类的分配的赋值。
申请	模拟任务和基于问题的元素，例如学习者需要提供正确响应的情况。
分析	案例研究需要学习者确定业务职能或互动的各种元素。
评估	情景和案例研究，学习者需要判断或批判决策和行动。
创造	商业游戏以及学习者需要制定新的商业需求/挑战的新解决方案的场景。

提示5：演变为正确的内容演示策略

以下是呈现学习内容的一些最佳实践。

从主题专家（中小企业）收集所有所需的材料，检查差距。如果您找到任何，请从中小企业寻求其他信息以弥合差距。这将确保内容“流动”平滑。
花时间划分从中小企业收集的内容。内容块有助于杂草不需要实现学习目标的信息。
根据培训要求选择合适的教学策略。例如，您可以参加基于场景的学习，以便合规性培训，虽然导游学习是培训新员工的理想选择。同样，您可以参加基于模拟的教学策略，以培训人们的软件应用程序。
请参阅使用正确的学习互动性来呈现学习内容。

互动	当你需要使用时
点击图像	视觉上区分积分
热点和滚动	描述系统的单个元素
点击标签	解释相关元素
时间线	传达关于一段时间内发生的事件的信息
点击号码	解释概念中的特定元素
幻灯片	描述过程的步骤
翻转卡	显示与概念相关的关键术语