7令人惊叹的TED谈判每次学习专业人员都应该在2019年观看！

“值得传播”的想法，阅读TED的标语，一个非盈利的致力于以争论的形式传播短，强大的视频。作为学习专业人士，您可能会在每次交付它时都会追捕。

这是多年来最好的7个谈判中的7个，这绝对会为您在提供培训时可能面临的一些挑战提供解决方案。看着它们，你会意识到标记不是虚张声势。

7必须监视学习专业人士的谈判

1.前20个小时 - 如何学习任何东西

由Josh Kaufman

“学习任何新的主要障碍不是知识分子。这是情绪化的“

从完全没有意识到要相当好的和获取掌握新的东西，需要多长时间？根据各种研究 - 10,000小时。但是Josh Kaufman，三本畅销书籍的作者说，所有需要20个小时。或更少。你所需要的只是“专注于审议练习。”

在这次TED谈话中，Kaufman提供了一项4步系统方法来迅速获取任何新技能：

1. 解构技巧
2. 学习足以自我纠正
3. 删除练习障碍
4. 练习至少20个小时

好吧，经常听到这样的理论，不是吗？但是，每次听到这样的理论时都会有一定的令人怀疑。当我们把它们付诸实践时，他们真的起作用吗？Kaufman通过谈论他自己的学习经验在20小时规则之后扮演尤克里里伊莱丽琴来谈论他的思想中，毫无疑问。

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=5mgbikgcwny.

2.超级马里奥效应 - 欺骗你的大脑更多地学习更多

按Mark Rober.

“学习更多并获得更多成功的诀窍是找到框架学习过程的正确方法”

我们不断听到失败没关系，我们大多数人都害怕。在培训时，您可能会遇到几种情况，员工往往会失去对焦或动机，因为它们不断地未能理解或抓住主题。好吧，现在是时候过去了。

Mark Rober，前NASA工程师和当前的YouTube个性使用基本的编码挑战来测试他的50,000个YouTube订阅。与数据中的最终结果导致了一个新的术语，“超级马里奥效应”，这是一个有助于的策略有效的学习。

在这个有趣的TED谈话中，ROBER解释了学习过程中失败的影响以及如何前进，忘记所有关于羞耻并使用超级马里奥效应处理它。

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=9vjropau0g0.

3.增强现实如何完全改变教育

弗洛里安雷克

“我们所有人都是3D生物我们的大脑是最强大的3D计算机世界”

创造参与和沉浸性的学习经历是每项培训专业的主要目标之一。还有什么可以更加沉浸增强现实和虚拟现实？

“Meta”中的一个通信专家弗洛伊尔雷克，是在设计AR技术的最前沿的领先公司之一，可以实施各种方式AR的谈判以在教育中创造积极的力量。

他认为，最快在2025年，AR将彻底改变我们学习、工作和思考的方式。在这次演讲中，他带领我们经历了一段旅程，向我们展示了未来如何使用META 2(市场上最先进的增强现实头盔)进行学习的愿景。

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=5ajxgqzqq54.

4.通过游戏学习组织学习

由LeifSørensen.

“......我们在这里给你的是一个玩游戏的选择。你甚至可以让自己遵循你的感受和本能，因为这是一个游戏世界“

您是否知道我们员工学习的只有10％来自我们提供的课程？好吧，这就是什么70-20-10模型培训和发展表示。70％的学习来自与职位相关的经验，互动的20％，以及教育活动的10％。

LeifSørensen，一个开发教育游戏的公司创始人兼首席执行官，让人们更加从事和动机，“...... 70％的我们所学到的，我们学习练习。这是价值所在的地方，这就是我们改变管理的工具需要关注的地方。“

这个TED谈话突出了在学习和如何做法的重要性和如何游戏处理有助于提供适当的实践。游戏世界为学习者提供了毫无恐惧的选择，因为它是一个模拟将发生的事情，从而将其与70％的工作相关的经验联系起来。

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=lid8mztzdjy

5.学校杀死创造力吗？

肯·罗宾逊先生

“毕加索曾经说过这件事 - 他说所有的孩子都是出生的艺术家。问题是仍然是我们长大的艺术家。我相信这种热情，我们不会成长为创造力，我们从中发展。或者相反，我们会受过教育的话。那为什么这是什么？“

我们每个人都害怕犯错误。但肯·罗宾逊，英国教派，教育国际顾问和纽约畅销工作的作者，国家“如果你没有准备错了，那么你永远不会出现任何原创的东西。”

在这个泰德谈话中，罗宾逊爵士谈到当前教育机构如何看待错误，因为最糟糕的事情可以制造，从而在学生中避免创造力。他说关键是重新思考我们对智力的看法。每个人都有自己的掌握知识的方式。一个尺寸适合 - 所有的学习型号都不工作。

他回忆起并与吉利·莱恩（Gillian Lynne）的谈话讨论了一位名称的剧院编辑家，她的父母如何假设她有一个学习疾病，但后来她的医生最终说，“夫人吉莉安没有生病;她是一个舞者。带她去舞蹈学校。“

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=ig9ce55wbty.

6. 3规则以激发学习

由Ramsey Musallam.

“......学生问题是真实学习的种子，而不是一些脚本课程，给他们一个随机信息的TAD位。“

Ramsey Musallam是一名高中化学老师，专注于通过利用该教室扩大课堂的好奇心多媒体的力量和新技术。在这次谈话中，他谈到了教育工作者迫切需要留下“内容传播者”的简单作用。嗯，不是我们大多数人在做什么？我们设定了学习目标，并通过希望员工培训培训将理解并保留他们受过训练的任何东西。

然而，Ramsey通知教育工作者需要拥抱“好奇心的培耕机”的作用。他为我们提供了3条简单的规则，以在学习者中激发想象力和学习：

1. 好奇心是第一个
2. 拥抱混乱
3. 实践反思

遵循这些简单的规则，并提供有效的培训将不会仍然是一个遥远的梦想。

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=ysyhqfk0x2a.

7.动机的谜题

由丹粉色

“高性能的秘诀不是奖励和惩罚，但看不见的内在驱动器 - 为自己的缘故做事的驱动器。驱动器做事会导致他们重要。“

我们大多数人都认为，奖金和津贴等激励措施激励人们更加努力地工作或更好地学习。但是你知道科学并不真正同意吗？如果你不是，那么你就有这一切都错过了这一切。

丹尼尔H. Pink，一个着名的作者，其四本书中的四个是纽约时报畅销书，解释了激励员工的正确方法是为他们提供三个关键的东西：

1. 在他们的工作中自主权
2. 他们可以实现掌握的感觉
3. 更大的目的感

这位TED谈话主要侧重于自主权，提供各种组织如何成功激励员工的例子。

观看视频：https://www.youtube.com/watch?v=rrkrvaubu9y.

这些只是在学习和教育上提供的数百个谈判中的一些谈判。首先观看它们，并沿途更好地学习。