教学设计:你正在做错误的4个警告标志

创建和编写对许多人有用的好、实用的课程是一个艰巨的过程。它从分析需求和受众开始。尽管付出了最大的努力，但如果开发的内容不符合利益相关者的要求或学习者的兴趣，那就是失败的尝试;在创建有效的课程时，最终结果才是重要的。教学设计是一个复杂的过程，它既需要发散性思维(创造潜能)又需要收敛性思维(限制或筛选元素)。

重要的是生成，扩大，然后完善设置教学模式，开发有效的课程。创建有效课程的第一步是从主题专家(sme)收集所有必需的信息，并创建课程大纲。另一个主要部分是注入互动和评估。它们是参与培训项目的关键要素。在这个博客中，我们将其限制为四个可能导致无效课程的原因。

1.缺乏上下文

背景在任何学习经验中都是一种普遍和有说服力的力量。然而，并不是所有的教学设计模型都包含关于如何适应上下文元素以促进学习的指导。结合情境的教学方法将使我们的设计模型具有系统性和系统性。的背景下教学设计是一种结构，专注于您的学习者将被要求发挥他们的电子学习能力的条件。

在您的电子学习课程中应用教学设计的最佳方法是利用情境场景、故事和插图。讲故事和讲情景都是一种非凡的技巧，可以让学习者在处理各种情况的同时，通过反思来建立他们的认知能力。类似地，视觉设计提供了描述独特环境的必要元素，同时提供了与电子学习课程中的学习者联系的必要外观和感觉。

2.在创作工具中倾倒ppt来开发课程

有些时候，PPTs被扔进创作工具，没有任何互动，或指导性设计策略，因为迫在眉睫的截止日期或项目的不确定性。作为教学设计师，必须考虑学习者的学习需求，包括互动。教学设计师应该跟上新兴的学习技术和现代教学设计原则，以确保电子教学课程是交互式的，促进有效的知识转移，而不仅仅是枯燥的ppt。

3.缺乏挑战

电子学习课程中的挑战会刺激学习者的认知行为。简单地说，挑战可以帮助学习者轻松地面对现实生活中的问题。例如，在航空训练中，当飞行员在模拟环境中接受训练时，他们更能有效地处理问题，并对实际需要做出反应。挑战激发了学习者的兴趣和求知欲，从而使他们能够在困难的情况下有效地行动并解决问题之前进行思考。

当一个重大的挑战与适当的互动性相融合时，它将成为一种伟大的教学方法。因此，确保你创建了一种评估，以激励你的学习者做出决定，并面对他们的选择的后果。记住，随着电子学习课程的发展，需要逐步增加作业的复杂性。当他们成功应对挑战时，另一个激励因素可能是奖励和认可。

4.缺乏正确的航向导航

课程导航是教学设计中需要考虑的一个重要方面。我们经常观察到，学习者很难驾驭整个课程。这可能会破坏他们继续学习的兴趣。给予用户友好的指导可以让他们探索、学习，并增强学习体验。确保在在线课程中有顺畅的导航。

学习者喜欢实验，喜欢按照自己的节奏探索课程，但锁定导航会限制他们这样做。一般情况下，如果导航是免费的，学习者会点击浏览课程。为了避免这种情况，作为教学设计师，你可以通过决策活动来控制他们在课程中的移动。这使得他们能够在学习的同时完成任务。

我们讨论了四个组成部分，是要避免的良好的教学设计的课程。要了解更多信息，这里有一篇关于使教学设计无效的错误的文章。无论主题是什么，教学设计都必须与学习偏好相一致。虽然这些错误看起来微不足道，但从长远来看，它们可能会毁掉你的事业。无效的课程可能会导致失败，因为它们无法保持学习者的兴趣。然而，好消息是，这些错误是可以控制的。当你运用正确的教学设计原则时，你的课程一定会有良好的教学效果。