如果组织具有使用Adobe Flash等旧创作工具开发的课程的存储库，那么现在必须通过现代电子书标准使用新工具来实现这一时间。许多文章已经编写了Adobe Flash如何由Elearning Community over的Adobe Flash如何“死亡”，因为它缺乏对移动设备的支持。在选择升级和更新这些传统课程的同时，还需要调查可以提高的课程的其他方面。
在这个博客中，除了将遗产课程转换为响应之外，我们将看到曲目故事情节易于升级和改造在线课程。
1.用它作为改善教学策略的工具
“一个很好的在线学习课程不仅共享信息，而且还占据了学习者。”
旧课程几乎不符合现代观众。这种失败的部分原因可归因于传统课程中使用的过时的教学策略，这未能对现代观众产生任何影响。但感到厌烦的故事情节，它支持的教学战略的军团可以提供沉浸式学习经验保持学习者的迷人和接合水平更高。
在线学习设计时，具有声音教学策略的设计有可能带来组织卓越和改善的学习行为。以下是一些策略阐述了故事情节的支持（由于它的易于使用功能和内置资产，有助于提高现有课程的质量和教学方法。
- 基于场景的学习
- 游戏处理
- 引导探索
- 基于模拟的学习
2.使用即用模板修改现有课程
在目视或过时的内容方面更新现有课程时，许多组织都感到锁定了太多时间更新或完全创造新的电子。前者，即，通过幻灯片修改整个课程幻灯片，需要时间。从头划痕这样做是一个耗时的过程，因为它涉及设计新的幻灯片和互动。为了使生活更容易，故事情节的内置库配有许多模板，允许设计人员简单地导入它们并快速修改和改造现有课程。
故事情节中的模板是可随时使用的，这意味着设计人员不必从头开始发展所有内容。组织可以使用这些模板节省大量的开发时间和金钱。它们具有全面的功能性互动 - 如点击标签那拖拉那常见问题解答- 可以轻松定制。
组织希望他们的培训材料反映他们的品牌。在开发课程时，有些组织的品牌变化的品牌繁重。因此，希望使其现有课程符合最新组织品牌的公司可以利用故事情节中的内置GUI（图形用户界面），根据品牌要求定制它们。
3.开发和整合互动视频以获得更好的参与
没有视频的旧电子学习课程不再切割芥末。众所周知，视频支持用户交互，并使电子学习模块有趣和接触。现代学习者期待更多。他们希望更好地参与内容和高度视觉交互方法。在现有课程中使用视频可以为您的内容带来魔力，并在学习者身上留下持久的印象。
使用故事情节开发的互动视频为现有课程开辟了丰富的潜力。设计人员不仅可以嵌入视频，还可以将它们与场景和测验相结合，以以更好的方式说明上下文。
4.创建像闪光样动画和互动
互动是良好的电子学习课程的核心。他们是促进知识的好工具，并向学习者参加学习。没有否认Adobe Flash等工具能够创建令人惊叹的动画。事实上，它不是为了缺乏对移动的支持，今天的设计师仍然是使用闪存的设计课程。
然而，故事情节已经进入了Adobe Flash的鞋子，并将其成为创建多媒体内容的理想选择，例如动画和互动。与Flash不同的故事情节附带内置模板，允许课件设计师创造高质量闪存的动画和互动迅速，努力最低。此外，铰接故事情节的输出是移动友好的，这对于多设备现代学习者来说是一个很好的优势。
5.为现代学习者开发多设备电子学习课程
从智能手机到台式机，现代标准表示课程应无缝优化。现有传统课程的最大问题是它们在移动设备上无法正常运行。特定的危险是当在移动设备上查看时，这些现有课程将离开的空格。
多设备学习对当今的学习者更重要，因为他们更喜欢在GO和形式上学习短镜头系统。特别是在该领域的工人可能希望在他们的直接设备上浏览信息（即智能手机/平板电脑）。故事情节通过提供“动态”解决方案来拯救，其中学习者可以在他们手中的任何设备上查看课程。它还释放了设计师在不同视图中创建课程。对于故事情节，他们只需要创建一个响应课程，这可以是在多个设备上观看的智能手机，平板电脑，笔记本电脑等。
故事情节会更好地转换，翻新你的遗产课程吗？绝对地。智能手机和平板电脑今天统治游戏。促进去的学习那提高知识保留，和提供吸引人的内容已成为任何培训经理的首要任务。鲁棒功能故事情节优惠使得升级现有课程是一个轻松的工作，允许设计师在线学习创造高影响力。投资于此域名的公司（重新挤压其现有课程）正在收益多重折叠，不仅为他们的旧课程提供了新的生活租赁，而且还使它们成为州令人恐慌的声音，吸引力和可访问。
