让我们承认它。移动学习不是通过移动设备进行的电子学习，不是吗?虽然这是真的e"在电子学习中"电子和移动设备当然是其中之一，但当你考虑将它们用于在线学习时，它们的大小和用途使它们与台式电脑不同。话虽如此，移动学习与电子学习并不是完全不同，也不是太相似。简单地说，为移动设备和台式机设计和开发培训课程的过程可能是相同的，但在为移动设备设计课程时，内容策略的考虑和建议是不同的。
以下是一些在设计移动学习材料时需要牢记的内容策略建议:
1.理解的目的
桌面在线学习的目的是教学，而移动学习的目的则截然不同。移动学习是为了加强培训，提供在职支持，确保协作学习。简而言之，移动学习并不能取代电子学习或课堂学习，因为花在移动学习上的时间非常少。
与其把移动学习作为唯一的策略，不如让它成为更大的培训策略的一部分。例如，在参加了课堂课程或电子学习课程后，学习者往往会在24小时内忘记他们所学知识的70%．所以，你可以借助移动学习来加强培训，并按一定的间隔提供短期的移动课程，这被称为间隔学习。或者，你可以使用移动学习以信息图表、短视频、交互式pdf等形式提供工作帮助。
2.尽量保持简短
因为你的目的不是传授技能或传授某一主题的深入知识，你只能在需要的时候给学习者提供快速的信息或强化一些要点。所以，不要让移动学习的教训太长。以尽可能最短的方式提供信息，以有效地传达信息并支持正在进行的学习过程。这种提供信息的小块学习的想法被称为microlearning．
为了让移动课程简短，您可以以快速视频，信息图表，漫画条和测验的形式创建它们，该测验不会满足多个学习目标。这种格式确保在启用即时学习的移动设备上随时随地进行快速访问。
3.记住屏幕尺寸有限
与桌面不同，移动设备有太少的地区工作。您无法将您的所有内容放在单个屏幕上。如果您这样做，学习者将不得不放大读取内容，这不推荐用于有效的移动学习体验。为避免这种情况，块内容只能容纳必要的信息 - 需要了解的信息。
4.考虑学习者的单手使用
移动设备的常用用法是竖屏模式，即单手模式。没有人会喜欢切换到横屏模式，也就是说，双手使用，除非它是一个很棒的电子游戏。我相信强化训练的信息图表或视频对他们来说不会那么有趣。然而，它们是相当重要的。因此，确保您的移动课程或移动学习金块设计在肖像模式，使单手使用。还要确保可点击的元素足够大，学习者不需要放大。
是的，移动学习的内容策略是不同的。我并不是说，通过移动设备提供的电子学习课程就不能称为移动学习。它可以。但是对于学习者来说，这并不是一个很好的移动学习体验，学习体验很重要，因为当学习体验好的时候，信息被保留的时间更长。
