MleaRning的教学设计策略

这些天大多数人在互联网上直观地征求信息。用于寻求信息以及做日常事务的智能手机，手持设备和移动小工具已越来越普遍。因此，使用移动设备的学习只是广泛接受和使用的扩展。然而，由于移动设备的局限性，例如有限的显示容量，教学设计人员在设计通过移动设备部署的课件时需要采用不同的方法。这是一些想法。

了解学习者：

一个教学设计师需要了解学习者和他们使用他们的移动设备学习的背景。只有这样，他们将能够以有效的方式迎合学习者的要求。例如，如果学习者是销售高管并在很大程度上使用他们的移动设备来了解产品信息或销售流程信息，则教学设计师需要了解情况，以便以使其更具目的更有的方式量身定制课程与学习者相关。

内容需要简短：

移动设备上的显示屏很小，因此学习者无法查看大量文本。因此，内容必须简短。如果课程的目的是解释产品的流程或功能，最好使用带有音频说明的图形和视觉，因为这对移动设备更好。

保持设计参与：

内容和GUI应该参与启用学习者互动。电子学习具有基于闪存的互动性，如翻滚，按钮等，在MleaRning中不可能。但是，人们可以包括一些可以帮助学习者回顾已共享信息的互动。此外，通过添加评估他们对对象的理解的简单评估。

记住尺寸：

教学设计师需要记住课程所针对的移动设备的尺寸。例如，与黑莓或iPad或平板电脑相比，iPhone有不同的尺寸。该设计必须兼容多个设备。

移动设备的使用全球和越来越多的人们更喜欢他们到桌面计算机以获取知识共享和寻求信息。