移动学习的教学设计策略

大多数组织都在使用移动学习来提高员工的绩效。移动学习或移动学习是通过移动设备进行的学习，学习者不需要停留在一个固定的位置来访问移动学习课程。最初，移动学习是从电子学习的框架来看待的。然而，由于屏幕大小、设备布局和输出兼容性的差异，电子学习内容和设计无法自动适应移动学习。因此，移动学习课程的内容将被以不同的方式看待。

教学设计策略

作为教学设计师，您可能熟悉ADDIE(分析、设计、开发、实施和评估)模型的不同阶段。建议进行以下工作。

1. 受众分析
2. 培训分析
3. 内容分析

受众分析

首先，分析谁将从你的课程中受益最多。移动学习适用于那些没有时间在办公桌前工作，需要从一个地方搬到另一个地方的员工，如销售人员、服务技术人员或病人护理代表、护士等。

一旦你确定了你的受众，你需要分析他们在移动设备上执行的活动。他们是否使用移动设备发送电子邮件和信息，分享视频和访问互联网?或者，他们只是用这些小玩意打电话?这有助于决定移动学习模块设计的复杂性。

培训分析

其次，你需要了解他们的学习要求。

• 他们想学什么?
• 他们能抽出多少时间?
• 他们什么时候会抽出时间来学习?

你必须记住，移动学习不是替代你的其他训练方法，而只是补充他们。

内容分析

最后，你必须分析内容，并通过移动设备有效地呈现内容。

• 建立内容类型——事实、过程、程序、原则或概念。
• 评估该学习是否在知识水平、理解水平、应用水平、分析水平、综合水平或评估水平进行应用。
• 将内容划分成单一的信息。确保内容是小块且易于理解的。它需要以对话的方式呈现。

教学策略

战略是一种游戏计划或实现一个或多个目标的高层次计划。制定战略以满足长期需要;它们不会经常更改，因为任何更改都会影响操作的所有方面。决定哪一部分内容适合移动交付。理想情况下，每个模块的持续时间不应该超过10分钟。因此，第一个屏幕本身应该吸引用户的注意力，这样他们就会一直看下去。

你可以使用场景或案例研究，虚拟形象在合规、安全培训和工作场所骚扰预防课程中都很有效。此外，你还可以使用视频进行产品和流程培训。希望你发现这个博客有用。请分享你的观点。