印度CommLab是全球领先的技术学习解决方案提供商，正在举办一个关于微学习的四部分在线系列研讨会。由Howard Lewis博士，博士，CPT，系列的重点是提供教学设计师和学习技术专家，深入接触的实际实施方面microlearning。
网络研讨会的第一届会议，拍摄镜头在哪里适合您的学习策略？从广泛的行业垂直和培训职能获得了与参与者的压倒性反应。在本博客文章中，我们将查看网络研讨会参与者共享的问题。他们已被霍华德博士回答。
1.开始微学习
Q1。当我们为微学习创建模块时，一个模块的最大长度是多少?[Yusuf Basith]一个理想的微学习会话应该有多长?(乌马瑟科)
不应该有确切的或最大的长度microlearning。相反，重点关注一个目标，让任务的性质影响到长度。那说，如果它仍然“感觉”太长（或者你得到的初步反馈太长），请考虑缩小你的焦点。
对于“微放工”一般来说，有多个“微”解决方案比将它们的溶液更好。您可以始终将多个解决方案配置为实现策略。
Q2。我们能说学习鸡块就是微学习吗?(Ajda Turk)
是的，这个术语有交叉。请记住“微放工不是”和“关键设计参数”我们审查。短，创意，并专注于一个目标。
第三季。当你的中小企业习惯于60分钟的在线研讨会时，你如何应对对变革的厌恶?(芭芭拉涅斯)
与中小企业和利益相关方建立紧密的合作关系。寻找机会创造一个可能吸引他们的原型或概念验证。另外，在您的中小企业中寻找一个盟友，可以帮助您的经验。
另一种可能性可能是从您的一个电子学习计划中“提取”微型学习资产......然后将其作为进修/加固。这将有助于他们开始看到在整个策略中包括拍摄的价值。
Q4。开发有效的微放工需要采用什么技能？[Anjana Varghese]
技能组基本上与教学设计一般相同。要突出一些关键领域，重要的是要不断完善：
- 确定（分析）与所需组织结果对齐的适当目标
- 咨询利益相关者来传达方法的价值
- 编写绩效目标
- 设计创建教学技巧
- 发展知识和基于绩效的评估问题
2.设计和开发
Q1。所以微型学家必然是模块化的设计吗？[卢尔德Covach]
微型学习短且专注于设计，最适合解决单一学习目标。微型学习很可能甚至小于“模块化”设计。微放大溶液将适合模块内的学习资产。
Q2。我们正在进行一个4部分illt课程......它们相隔3周（超过12周）......思考使用微放工介绍ILT会话之间的内容的块。[Lori Skinner]
优秀的想法！随着时间的推移间隔的学习经验（和检索实践）非常有效。您可以创建镜头系统，例如：
- 引起兴趣和兴奋
- 介绍这个话题
- 刺激先验知识回忆
- 建立新知识的基础
- 在illt元素后加强临界学习
- 刷新知识(记忆检索练习)
第三季。这是一个切中要害，时间短的视频，解决了一个直接的需求，而不是很多的需求——它是微学习吗?(大卫·克莱因)
太好了!是的，简短且专注于一个关键的组织/业务需求的单一目标。最好是创建多个微学习解决方案，并随着时间的推移实施，而不是试图用一个解决方案做太多。
Q4。在教授特定技能或绝对事实时，微放工似乎是最合适的，但我不确定在需要判断行为时会适用。[卢尔德Covach]
我认为，如果仔细考虑，在指导/支持判断行为的发展时，会有微学习的机会。
例如，你可以关注与判断相关的原则;示范和示范好的和坏的判断;并且，使用具有嵌入式决策门的现实的和相关的案例场景来实践他们的判断。
Q5。可以在步骤块中使用微型学习用于了解复杂概念吗？[Mukesh Jaswal]
是的！微型系统可用于说明整个过程（例如，具有信息图表或概念动画）以及各个步骤。如果逐步的方法准确地代表所需的性能，那么您将教导一个过程（在此情况下，顺序按照相同的顺序完成程序）。
微学习还可以用来展示程序是如何完成的，以及评估学习者的知识。
Q6。我们可以考虑这款层次结构 - 通过移动学习模块和第三级进行的次级学习，每个移动学习由微型学习内容制成吗？[Farzad Sanati]
在层次结构中创建学习经历的概念（逐步更复杂）可能是非常有价值的。可以在每个级别使用微型学习溶液，可通过移动设备（以及台式机，笔记本电脑和平板电脑）访问。
针对单一目标，并与内容的性质和期望的性能相适应，对于利用分层方法的策略的有效性至关重要。
3.学习分析
Q1。除了访问和完成，还有什么分析可以收集?[卢尔德Covach]
以下是一些需要监控和/或测量的指标:
- 的使用频率
- 使用时间
- 嵌入式点击(例如，热点)使用
- 基于问题的交互项目分析
- 喜欢和分享等社交行为
加入我们会话4：利用学习分析的力量进行微放工，2017年9月11:30 AM - 12:30 PM东部，了解更多。
Q2。你如何评价微学习的成功?(Desiree Westdorp)
如果您将解决方案与所需的组织结果仔细对齐，那么您可以评估对这些结果（之前和之后）的影响。这可以非正式地和/或正式完成。
您还可以衡量发生的学习。也许直接方法可能是询问你的利益相关者：“如果_________________”，这种微放工解决方案将成功。
第三季。微学习应该被实时监控吗?(乌马瑟科)
这可能取决于你创建的微学习的类型以及你如何部署它。一般来说，微学习通常是自主的(自学)。而且，它们可以与现场体验相结合(例如，在网络研讨会、虚拟教室或面对面的教室)。
对于飞行员测试，很高兴观察与会者的生活，然后有汇报讨论来收集可以帮助您改进解决方案的信息和反馈。
4.应用程序和例子
Q1。YouTube不是公众微学习的一个很好的例子吗?(大卫·克莱因)
微学习有很多种类型，短而简洁的视频可以非常有效;特别是在演示任何涉及运动和需要强烈情感影响的东西时。
Q2。到目前为止，我听说微学习用于公司和员工的利益，但....这在学校教学中有用吗?(Ramon达拉维尔)
绝对的!精心设计的微学习对所有科目和所有年龄的学习者都是非常有效的。
第三季。我们可以在常规课堂上使用微型学习吗?(萨巴哈利勒托尔)
是的！微放大溶液在课堂上可以非常有效（特别是因为您可以以一种方式设计它们，以确保100％参与）以及整体的一部分，混合(课前、课中、课后)。
有关详细信息，请单击在这里
