您应该在LMS上启用多语言功能的3个主要原因

大多数学习管理系统(lms)都有内置的多语言特性。简单地说，这意味着学习者可以在在线学习平台上切换语言。然而，需要注意的是，大多数组织要么不知道这个功能，要么选择忽略它，不在其LMS上激活它。

然而，研究表明，即使学习者精通英语，非英语母语者在用英语交流时也存在一定的限制和困难，这可能会导致不公平的学习结果。这里有三个主要的原因，当非英语母语人士参加课程和使用英语进行LMS时，学习结果是不公平的。

确保可用性和接受性

尽管对语言有一定的熟练程度，但学习速度却不一致。并不是所有通过LMS导航的人都能快速掌握内容。有些人可能需要更长的时间来理解接口，而另一些人则可能需要反复查看界面以掌握共享的内容。在这种情况下，只有英语的课程界面，将增加延迟，这也可能不利于学习者的积极性。另一方面，用学习者最舒服的语言设置课程界面将确保人们更愿意接受和使用在线学习平台。

增加对论坛的参与

据观察，非英语母语人士发现积极参与论坛讨论很有挑战性，因为他们不愿意用一种他们不太熟悉的语言来表达。学习者在参与在线讨论时表现出不自在。这剥夺了他们与同伴互动和交流的机会，而这是合作学习的一个重要方面。然而，如果启用多语言功能，学习者可以用他们最熟悉的语言进行交流和交换笔记，从而促进学习者之间的积极合作。