将课堂培训转变为电子学习似乎是一项相当简单的任务。人们通常认为，由于大多数主题已经存在，您只需将其放入创作工具中，以兼容的格式发布并在线上传即可。然而，这并不容易。将课堂内容转换为在线格式需要考虑各种因素，如课程格式、技术支持和资源人员。未能达到期望的结果不仅是时间和金钱的损失，而且是无效的培训。因此，在开始转换过程之前，有几个问题需要回答。
1.什么是最适合电子学习计划的形式?
同意!这个词电子学习指的是利用技术来促进学习。但是，并不是所有的内容都可以在线发布。有些内容必须在课堂上传授。例如，在教室里可以更好地解释化学实验。因此，您需要选择一种可以与不同训练方法混合的格式。此外，对于在线授课方式，有必要确保所提供的课程与桌面和移动设备兼容。
2.要兑换多少?
在转换之初，是将所有内容或部分内容转换为电子学习还有待决定。在转换PowerPoint演示文稿时，你可能只有几个要点。因此，为了便于理解，您必须重新考虑向其添加内容的问题。另一方面，转换手册涉及很多内容。在这种情况下，删除不必要的文本并更新内容是必要的。
3.是内部开发还是外包?
开发电子学习内容并非易事。它涉及到很多方面的考虑，比如先进的技术，成人学习以及指导性设计原则。你必须决定是雇佣一个学习和开发团队，还是将项目外包给有经验的电子学习开发公司。
4.如果学习转移，你将如何评估?
学习和理解内容是相辅相成的。对于教师来说，确定学习者是否理解了提供的培训材料是很容易的，但如果采用自定节奏，就不那么容易了。为了改善学习迁移，学习形式和评价方法也要相应改变。此外，评估过程还有待决定——是通过前后在线评估、互动场景，还是通过在虚拟环境中实践知识。
5.你有支持在线学习的技术吗?
电子学习不仅仅是在电脑上提供培训材料。你还应该跟踪培训进度，评估学员和培训计划。学习管理系统(LMS)可以实现这一目的。
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提前回答这些问题将有助于避免在线培训计划的失败，从而节省成本。这也将证明你的组织已经做好了电子学习的准备。
